今天小林遇到了一位“凡尔赛式”L老师，频频爆出金句，让人羡慕嫉妒恨的同时，只想送上表情包↓
多门AP科目考试全5分——他说“都挺简单”
英美同申进入牛津物理系——他说“感觉还行”
获得英国物理奥林匹克竞赛的金牌——他说“不值一提”
帮助学生提分冲刺美国TOP20学校——他说“平均水平”
别人家的孩子总是这么优秀！话不多说，直接来认识这位凡而不自知的牛津学霸吧！
翰林L老师
●牛津大学物理本科专业，拥有丰富的英美本科申请、标化考试经历，善于建立个人材料。
●在授课中注重运用标化考试中的实战经验，来教授得分关键知识点。所带学生出分情况：AP物理五分率%，AP经济五分率%，SAT率67%。
●授课体系及科目：
1.AP：物理全项目、微积分AB、统计学、微观/宏观经济、环境科学（全部科目均亲自考试并得到五分）
2.SAT：I/II
3.语言考试：托福、雅思
4.英美申请文书和个人材料建立
打开探索物理世界的大门
01
爱上物理很简单
我从小就对事物运行的本质很感兴趣，例如物体的变化、声音的传送，但学校的老师并不会给你一个完整的回答，于是我就自己钻研，由设计原理到工程原理，再到物理原理，而很多学科都是这样的，当我们想要探索它最深层的本质时，最终万流同源，都需要用到物理知识，所以我就决定去学习物理。
02
学习物理遇到的困难及解决办法
在高中的物理学习中没有遇到过困难，但是现在在大学里感觉作业还是挺多的哈哈……如果具体要说某个问题，应该就是对概念的理解，碰到一些从未看过的内容，与我之前的思维定式完全不同，那我可能就会碰壁。这不仅是针对物理，类似数学这样的基础学科也是。
其实不同问题有不一样的解决方法，没有一个方法可以应对所有问题，对我来说比较有效的方法就是多看、多读，可能看第一遍、第二遍都理解不了，诶，当我某天一觉睡醒了，自然地会有新的思路。
03
兴趣爱好就是学习理科
说句实话，学习物理就是我最大的兴趣爱好……同时我还挺喜欢旅行、野外徒步、打游戏，这些应该是大多数男生都会有的爱好吧！
言归正传，我认为学习理科，需要读一些哲学方面的书籍，例如物理与哲学、物理哲学，当然别看名字相似，这还是两本不同的书！因为自然学科本身都是由哲学逐渐分离出来的，所以先去了解一些哲学的概念，对你的后续的复杂学习是有帮助的。
英美同申，在牛津面试中脱颖而出
01
英美同申，增加录取几率
我当时选择了英美同申，但我是偏向美国学校多一点的，申请牛津是希望给自己增加多一些机会，虽然我主要提交的是AP、SAT这几项考试成绩，没想到最后能“误打误撞”地进入了牛津大学，还是有点意外的。
尤其是今年疫情影响了中国学生选择赴美留学的机会，所以我非常建议大家，一定要选择英美同申，甚至主申英国学校会更好。
02
回顾我的牛津面试情况
1.注重模拟面试准备
申请牛津我还是挺注重模拟面试的，因为牛津面试占分比是高于笔试的，当时觉得许多国内学生在面试环节都特别紧张。我认为不能像刷题似的去准备，因为面试官问问题是不会有题库的，问题都是千变万化的，但问题背后的原理是相通的，所以你还是必须对这个学科有较深层次的理解，这样才能更自如地应对所有难题。
2.我的牛津面试流程
最近又到了牛津面试的阶段，那就跟大家大致地说一说当年我的牛津面试流程：
①面试前的2~3天到达学校
②学院帮助我安排一切生活起居问题
③面试一般持续两天，第一天先在自己学院进行，大概是3场面试，第二天的面试在第二学院进行。如果第一学院没有录取你，那么还有机会进入第二学院。
④面试题目：没什么特别的问题，只有个人介绍、学术题为主
3.面试期间参加英国国际竞赛
申请牛津的面试期间，我还参加了英国的物理奥林匹克竞赛BritishPhysicsOlympiad(BphO)，最终获得了金牌，其实这件事也不值一提，我可能有点凡学了。
03
与“牛人”在牛津的生活
在牛津大学的学习，跟大家想象中的大学生活，应该是差别挺大的。我在年初去拜访了几个在美国加州读书的同学，感觉到牛津的课余生活并没有美国大学的那么丰富。怪不得在牛津一直有号称“不可能的三角”——睡眠、社交、学习，只能三者取其二，读书是纯粹为了学习。
而且与其他同学相比，我在牛津的生活、学习节奏都挺不一样的，说实话我经常熬夜，并且我的身边有一些“超级牛人”，虽然他们各有各的特质，但是努力学习的钻研精神是大家的共同特点。但是由于疫情原因，近一年来我都没有和同学们见过面了，大家都是视频上课、视频聊天。
挖掘问题看本质，亲自实践出分高
01
帮助学生提分案例
1.思维迟钝的AP经济学生
在牛津学习的过程中，我接触到顶尖学校系统的学术学习方法，希望把这些方法教授给更多学习AP的同学们！我带过一些学生，在辅导之后都得到了不错的提升。
举个例子，是我年教的一个AP经济学生，他SATII分数比较低，而且可能他原本老师教得逻辑混乱，于是很多概念就不理解。
我用一种抽丝剥茧的方式，以简洁的语言，将核心概念给他讲清楚，所以后来他很快提高了理解问题的能力，很愿意听我的课。
2.英语基础差，想申美国TOP20的托福考生
我还带过一个托福学生，他当时想要申请美国TOP20的学校，但是他的托福口语考试只有18分（满分30分），是我所有教过语言培的学生里比较中低档的，他的英语基础也挺差的，那肯定是无法申请的。
后来我帮他提高到了24分，这个分数也算是达到了托福高分学生的口语平均分。
02
亲自上阵经历考试
本身我自己英语基础也挺好的，而且我教的几门课程，我自己都亲自考过，有些科目不止考过一次，所以我对考试流程、考题结构、出题关键点都非常了解。
03
授人以鱼，不如授人以渔
那我又要再举一个例子：在AP里有一门很小众的课程——环境科学，以前我在学校里听老师教的时候，就觉得非常枯燥，老师只会把概念告诉你，然后像翻译单词那样，用一段文字解释完就结束了。但其实我对这个概念背后的原理并没有深刻的理解，无法做到把几个部分有机结合。
但是真正好的教学，应该是将几个不同模块融会贯通，当我学习下一章的B内容时，我能自动联系到上一章的A内容，才能让我领悟“原来是A导向了B”，或者“B是A的延续”，这种学习思路才是正确的，并且是很多学校内的老师不具备的。
当学生有了这样思考、觉悟的过程后，他才能真正了解某个概念的本质，然后做到记忆时间更长、理解程度更深。
听完L老师分享的学习经验，实在是说到大家心里去了，学习知识要不断积累、融会贯通，才能对学科有深层理解。
如果让这样一位经验丰富的牛津学霸老师带课，简直是如虎添翼！毕竟L老师多门AP科目考试全5分呢！打算学习AP课程的你千万不能错过翰林精品小班AP课程哦~
翰林AP课程
AP课程
课程
班型
课时
上课时间
AP微积分BC
3-6人线上
40课时
12.11-次年4.30
每周五19：00-21：00
春节休一次
AP统计
3-6人线上
40课时
10.25-12.13
每周日19:00-22:00
AP心理学
3-6人线上
40课时
12.12-次年5.1
每周日14：00-16：00
春节休一次
AP微观经济
3-6人线上
30课时
11.22-次年2.28
每周日8：00-10：00
春节休一次
AP宏观经济
3-6人线上
30课时
11.22-次年2.28
每周日20：30-22：30
春节休一次
AP物理1
3-6人线上
30课时
12.11-次年3.26
每周五19：00-21：00
春节休一次
AP物理C电磁学
3-6人线上
30课时
12.12-次年3.26
每周六14：00-16：00
春节休一次
AP生物
3-6人线上
40课时
12.12-次年5.1
每周六9：00-11：00
春节休一次
AP化学
3-6人线上
40课时
12.20-次年4.18
每周日17：00-19：30
春节休一次
AP计算机科学
3-6人线上
40课时
12.13-次年5.2
每周日19：00-21：00
春节休一次
AP美国史
3-6人线上
40课时
12.12-次年5.1
每周六19：00-21：00
春节休一次
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