坚持是的确一件很难得的事。由于前阵子期中考试所以断了一个星期，抱歉！
我觉得我的经济学原理老师真的非常特别，相较于国际班的其他经济老师来说。他年轻帅气，也总是笑意盈盈；他上课说英语的语速很快，我总是要反应半拍才能理解。往往这时，他已经轻快地开始下一话题。
他对学生的要求的确很高，似乎并不是单单要我们记住书本上的理论知识。他会以热点，经济时事为例，由浅入深地给我们解释其中蕴含的简单的经济学原理，会给我们好多好多英文文献，让我们根据材料分析Uber和传统出租车在纽约市内的制约关系，世界石油价格涨跌的原因（虽然我总是不会）；让我们“翻墙”到美联储官方网站下载数据，运用编程软件编程语言制图。最近经原期中考快到了，他又别出心裁地推出了“保险”产品：A：考试之前花3分平时分购买A套餐，如果期中考低于70分，将返还20分平时分B：可以花1平时分，购买“购买A的权利”，让你在考试后可以继续购买A产品。C：考试前*全班均分高于/低于某一值给出平时分，如果结果符合，则返还更多平时分。
D：同样地，可以花平时分购买“考试后购买C的权利”。
通过售卖这些产品，他又通过一个实验经济学的实例切切实实地向我们传播了经济人的理性判断。包括同学间的合作保险，如何运用风险对冲让自己稳赚不赔，取得利益最大化。我叹为观止。对于经济人来说，利益最大化是个很好的词汇。在西方经济学的研究中，学者总会强调的前提是：人都是理性的
理性是什么，归根结底就是一切行动以个人利益为出发点，做出最符合自己利益的决定。这显然是不能轻易成立的。因为人总是因为各种各样的因素改变着自己的初心，又或者说，人的初心或许并不是为了自己？你是否能说，几年如一日提供免费午餐的饭馆老板愚蠢？
抗疫以来*府提供免费医疗服务愚蠢？
这就是西方经济体制和中国的不同。我们的“集体”意识，我们的“国”和“家”是紧密相关的。
（我总在这时开始懊恼自己的高中文学素养，因为写着写着就宏大了起来。）
不要成为理性的经济人，不要总工于计算眼前得失。
偶尔也看看窗外的蒹葭，看看海滩的晚霞。
卡戎不是月亮
