中国人民大学马克思主义学院是国内最早成立的马克思主义学院之一。目前，学院有2个本科专业，13个二级学科的硕士点和博士点，建成了专业和层次最为完整的马克思主义理论及相关学科体系。以其独特的历史、雄厚的学术底蕴、一流的教学科研成果，被誉为“马克思主义理论教学与研究的高地”、马克思主义理论高端人才培养的“工作母机”。
老师讲课不能只停留在书本上，也需要鲜活的素材，参与社会实践活动、走进历史发生地恰恰是一种很好的打开方式。——宋友文
集聚马克思主义学院和相关学院最优秀的师资力量，研究教学大纲、制定教学方案……年秋季开学伊始，中国人民大学率先全面开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，并编写了该课程第一套全国统一的“教材”。
在此之前，中共中央办公厅、国务院办公厅于当年8月印发实施《关于深化新时代学校思想*治理论课改革创新的若干意见》，明确提出全国重点马克思主义学院率先全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。
吸收最前沿的内容、集中最优秀的教师、给予最全面的保障，中国人民大学努力打造具有高精尖水平的思想*治理论“金课”。
中国人民大学的学生在上思*课。学校供图
率先全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程
从年秋季学期开始，中国人民大学本科生的课表中就多了一门必修课：习近平新时代中国特色社会主义思想概论。
中国人民大学马克思主义学院教授宋友文是这门课的主讲教师之一。“其实这门课我们在年*的十九大召开之后，就已经面向研究生群体开设选修课。这也给年全面开设课程提供了很多经验。”宋友文说道。
中国人民大学马克思主义学院教授宋友文是“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的主讲老师之一。受访者供图
“我们当时找了中共中央宣传部编写的相关读本，比如《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，还有《习近平谈治国理*》，这是我们讲课的主要依据。”宋友文告诉记者，这门课程开设的一个理念就是“读原著、学原文、悟原理”，在教材的选择上也是如此。
有了教学依据，如何把内容深入浅出地讲给学生听？宋友文表示，学校年就成立的习近平新时代中国特色社会主义思想研究院发挥了作用，“我们很多老师都是这个研究院的特约研究员，可以说是集聚了全院（马克思主义学院）的力量制定教学大纲。然后根据教学大纲再集体备课。”
和其他早已开设的思*课程不同，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程直到年秋季学期开始，才有了第一套全国统一的“教材”：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。这套读本是由中国人民大学马克思主义学院教授秦宣领衔编写，包括宋友文教授和马慎萧副教授在内的8位人大马院的教师都直接参与了编写工作。
马慎萧表示，在教材编写过程中针对内容、表述反复打磨，力求兼顾理论严谨与实践生动。“对于教师而言，是一个很好的备课资料，对于同学们而言，是一个很好的学习读物。”
“读本摘选的现实材料都紧跟实践，很接地气。”马慎萧以读本中“携手构建人类命运共同体”这一部分为例，在讲述经济全球化面临的挑战时，读本用年以来各国贸易保护主义*策出台项数等统计数据作为补充说明，“在读本中，不仅有理论判断，也有实践依据。例如，总书记指出，从长远看，经济全球化仍是历史潮流。学生会思考，这个判断是针对何种背景、基于何种现实做出的，读本会运用丰富的材料进行阐释论证。”
教师走进历史发生地，在体验中丰富教学素材
晴朗的天空中白云朵朵，蓝天下一座教堂静静伫立，周围绿树成荫，仔细看，会发现教堂周围是典型的延安窑洞建筑……这张照片，宋友文十分喜欢，还特意将之设置为自己的