最近有很多同学留言咨询小编马上就要选科了我到底该怎么选？选物理还是历史？以后想做大学教师怎么选科？
目前，全国共有29省（含直辖市）实施了高考综合改革，考生在新高考模式下，考生和家长首先要面临的就是科目的选择，在“3+1+2”的新高考模式下，考生可选择的组合共有12种。
为了帮助大家解决选科难题，小编对12种选科组合的优劣势、学习难度、竞争压力及选科建议做以下分析。
什么是“3+1+2”模式？
3门必考+1门首选+2门再选。
考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为分。即通常所说的“3+1+2”模式。
“3”指的是：语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩；
“1”指的是：物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，由各省自主命题，以原始成绩计入考生总成绩；
“2”指的是：考生从化学、生物、地理和*治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。
选择考科目理论上有12种组合，具体组合如下：01物+化+*
组合优势/劣势：专业选择面广，利于将来考研和考公务员。科目关联度：物理和化学都属于理科类学科，*治注重知识记忆和理解，三个学科之间的关联度不高，学科领域跨度较大。学科学习难度：物理和化学都属于理工类科目，物理的学习难度较高，知识之间的联系紧密，注重逻辑思维的培养，化学的学习难度在物理和生物之间，是以实验为基础的学科，要求考生具有较高记忆能力还能够充分理解。*治属于文科学科，偏记忆性的知识较多，但是又比较贴合生活和时*热点，所以*治想要得高分还是比较难的。竞争压力：这种组合专业选择面广，专业覆盖率高，同时*治科目的加入也为未来发展提供帮助，有利于考生考研和公务员。这种组合选择人数较多，有一定的竞争压力。分析及建议
这种组合的优势在于：第一，专业选择面广；第二，对未来发展有帮助，*治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。
这个组合中三门学科所需的学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力；化学尽管是偏理科科目，因为知识体系的因素，需要进行大量的记忆；而*治又需要良好的文字表达能力和文科素养。三门学科之间关联度较低，学习跨度大，所以，学习该组合需要文理科素养兼备。
适合的考生
1、适合理科成绩非常好，且有较强自信心的考生；
2、具备文理科素养，综合素质较为均衡的考生；
3、*治科目较为突出，擅长背诵兼具较好的文科思维能力，文理科思维可以自由转化的考生；
4、职业规划清晰有明确的目标，未来有考研打算，或者有意向报考公务员这类职业的考生。
02物+化+地
组合优势/劣势：记忆背诵内容较少，学科之间关联紧密。
科目关联度：地理又被称为文科中的理科，物化地的组合方式背诵内容较少，符合理科学习“少背诵、多理解”的特点，该组合的学习科目之间关联度较高。
学科学习难度：综合来说，物化地组合的学习难度并不比物化生的学习难度低，学习难度较大。
竞争压力：能够选择物理化学的考生理科学习能力更强，以理科的思维学习地理也能够起到很大的帮助，该组合选择人数较多，且理科优等生较多，竞争压力较大。
分析及建议
这个组合是一个比较偏理科的组合。它的优势有两个：一是专业选择面广；二是学习时记忆背诵的内容较少，理解的内容最多，学科之间关联密。地理虽说是传统文科，但是相对其他两门文科，更偏重于理解能力和逻辑思维能力。所以，与擅长文科思维的学生相比，那些能够选择物理和化学科目、擅长理科思维的学生学地理更具有优势。同时，这个组合也存在着挑战：学习难度大，选科人数多且高分考生多，竞争尤为激烈。
适合的考生
1、理科的逻辑思维能力突出、成绩优秀的考生；
2、目标基于/工程类院校的同学们；
3、善于独立研究、思考问题的学生；
4、对于自然科学有着浓厚兴趣的学生，目标基于各大高校的科研课题(考研方向)。
03物+化+生
组合优势/劣势：学习难度大，选科人数多且高分考生多。
科目关联度：该组合为传统的纯理科组合，科目之间的学习关联度较高，一般理科特别强的考生会做此选择。
学科学习难度：物理、化学都属于理科类比较难的科目，生物的学习难度虽然低于这两者，但是同样也需要考生具有超高的记忆力和理解力，这种组合的学习难度较大。
竞争压力：选择该组合的考生人数较多，而且多为优等生，竞争压力较大，如果成绩一般的考生选择这个组合，很明显会处于竞争的劣势。
分析及建议
物化生这个组合是传统意义上的纯理科组合，一般理科很强的学生，都会直接选择这个组合。一般选择物化生的学生，要么是理科特别好的，要么是文科特别差的。
在新高考赋分制的计分方式下，如果物化生成绩一般的学生选择这三科，遇到理科学霸，总分上会不占优势。
适合的考生
1、理科的逻辑思维能力大幅度优于文科水平；
2、目标基于/工程类院校的同学们；
3、大学不考虑学习哲学、历史类专业。
04物+生+*
组合优势/劣势：适合有“理科情结”但不喜欢化学的学生。
科目关联度：生物学中有很多偏向于记忆性的知识，而*治学同样也需要记忆和理解兼备，从知识的学习上来看，这两者关联度较高，但是这两者和物理学的学习上有些不同，学科的跨度较大。
科目学习难度：物理和生物虽然都属于理科学科，但是生物的难度和地理的难度相差不是太大，当然也是因人而异。*治背诵理解知识较多且贴合生活，取得高分较难，这个组合学习难度不大，想得高分还是需要付出更多努力。
竞争压力：选择物理保证了一定的专业覆盖率，*治则为考生后续考研和考公务员提供了基础。选择这一组合的考生人数较多，竞争压力大且不利于高水平层次竞争。
分析及建议
这种组合虽然在报考上有一些限制，但是竞争压力也会小一些，这反而会赢得很多优势。
比如，学了物理这科，很多顶尖大学都可以报考，因为一些好大学都对物理这科有限制，不学物理就会失去很多考名校的机会。而选考*治这科，很多文科性质的专业又都可以去学了，大大放宽了限制。
适合的考生
1、物理成绩不错，理科思维较好；
2、有往医科方向深造想法的考生；
3、有规划考研或公务员的考生；
4、目标理工类专业考生，物理成绩不错，但化学成绩不佳。
05物+生+地
组合优势/劣势：生物学科需要擅长归纳和记忆。
科目关联度：地理和生物的文理界限划定并不是十分的明显，生物学有很多知识点需要较高的记忆力，地理也需要一定的理解力。物理就是典型的理科思维，注重逻辑思维的培养，科目之间有一定的关联度。
科目学习难度：学习有一定的难度。和化学相比，地理和生物的难度还是要低一些的，选择此组合的考生基本上是以物理作为专业选择的定向，以地理和生物作为得分的重要方式。
竞争压力：从目前各省选科数据来看，生物、地理的选科人数较多，在赋分制的前提下，中等生选择这一组合不占优势，不利于考生在高水平层次竞争。
分析及建议
选考科目中最难的科目是哪一科？说是物理，可能绝大多数学生都不会反驳；高中选考科目第二难的是哪门学科？如果说是化学，可能就会引起很大的争议。不过，对于多数学生来说，化学还是比生物和地理难学难考的。
从总体难度上来说，生物和地理是属于偏“中性”的学科，既需要文科生的记忆，又需要理科生的逻辑思维，正因为如此，二者学习的深度和考试的难度都不是很大，学生相对来说是比较容易得高分的。
适合的考生
1、物理成绩不错，理科思维较好；
2、有往医科方向深造想法的考生；
3、目标理工类专业考生，物理成绩不错，但化学成绩不佳。
4、但从目前各省选科数据来看，生物、地理的选科人数较多，在赋分制的前提下，中等生选择这一组合不占优势，不利于考生在高水平层次竞争。
06物+地+*
组合优势/劣势：喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举。
科目关联度：学科之间跨度较大，选择这一组合的考生，要么是喜欢物理但是不喜欢生化，要么就是擅长文科但是想拓宽专业的选择范围，也是两权相害取其轻的选择方式了。
学习难度：*治地理偏记忆和理解，物理注重逻辑思维基础，整体来说，有一定的学习难度，取得高分的概率不是很高。
竞争压力：这个组合是最具挑战性的，由于学校师资和场地的限制，大部分学校很难单独为人数少的组合设计走班课程时间表，选择这个组合的人数较少，同组合的竞争压力小。
分析及建议
一方面，在学习过程中，学生需要在理科思维和文科思维中不断切换；另一方面，从已经试点高考改革的省份看，选择这个组合的考生人数较少，不利于了解自身真实水平；最后，由于学校师资和场地的限制，大部分学校很难单独为人数少的组合单独开班。所以，这个组合在实践中最具挑战性。
适合的考生
1、理科思维和文科思维兼并的考生；
2、*治、地理有优势，成绩居于中游水平的考生；
3、数学、物理较好，但化学、生物较薄弱的考生；
4、有深造和考研规划的考生；
5、记忆力强的考生；
6、这个组合是“最难理科”+“2个文科”的组合，最具学科思维挑战。
07史+化+*
组合优势/劣势：文科思维有优势，适合记忆能力强，逻辑思维能力不太强的学生。
科目关联度：历史*治都是文科类学科，这两者在科目的学习上关联度较高，化学属于理科类，但是又不像物理那样具有很强的理科性质，三者在学习上有一定的关联。
学习难度：这种组合各科目的学习难度都不是特别大，此组合适合有文科偏好但是对地理不感兴趣的考生，有了化学的加入，扩宽可选择的专业范围。
竞争压力：选择这个组合的考生并不是很多，组合内竞争压力一般，但是专业可选择范围有限。
分析及建议
选择这个组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面，所以这个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。
适合的考生
1、比较偏好文科，历史、*治成绩在校内较为优秀；
2、对化学非常感兴趣；
3、有文科偏好但对地理学科不感兴趣；
4、文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。
08史+化+地
组合优势/劣势：擅长以记忆为主、文字表达能力强的学生。
科目关联度：这一组合在科目上没有太大的割裂，知识点注重记忆和理解。
科目学习难度：此组合适合记忆力较好、文字表达能力强的考生，学习难度不大。
竞争压力：学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈，选择该组合的人要慎重。
分析及建议
这个组合适合物理不擅长、*治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达能力强的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈，能否保证化学和地理在赋分中的优势，是选择该组合的学生应该重点考虑的问题。
适合的考生
1、历史、地理成绩具有明显优势，对*治学科不感兴趣的学生;
2、擅长以记忆为主，文字表达好的学生;
3、动手能力强的学生;
4、文科素质优秀且对化学非常感兴趣的学生;
5、有意向学习与化学有关的专业，如有机材料等。
09*+史+生
组合优势/劣势：有文科偏好，对地理不感兴趣。
科目关联度：这一组合在学习上都偏向于知识的记忆理解，学习的逻辑上关联度较高。
科目学习难度：这一组合偏文科，在专业的选择上也偏向于传统的文科专业，但是生物和地理的学习难度差距不大，考生做出此选择多是因为以理科专业拓宽专业范围或者不擅长地理学科。
竞争压力：这一组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生，竞争压力不大，但是想取得高分有一定的困难。
分析及建议
选择这个组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面。而在学习生物时，需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳。
所以，这两个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。
适合的考生
1、比较偏好文科，历史、*治成绩在校内较为优秀；
2、生物单科成绩优秀；
3、有文科偏好但对地理学科不感兴趣；
4、文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。
10史+生+化
组合优势/劣势：适合物理成绩不理想，但化学、生物有优势的学生。
科目关联度：化学生物属于理科专业但是也需要一定的记忆力，历史则侧重知识的记忆和理解，考生做此选择应该是十分不擅长物理，但是对化学生物有一定的兴趣，科目的学习上有一定的关联度。
学习难度:该组合学习难度不大，考生可以取得不错的分数，但是在专业的竞争上不占优势。
竞争压力：选择这一组合的考生一般为成绩不是很好的考生，文理分化严重，选择此组合的考生人数不多。
分析及建议
该组合更适合对物理不感兴趣或物理成绩不理想，化学、生物成绩相对有优势的学生。如果将来想要学习生物科学、食品科学、海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、医学类（半数以上的医学类专业还是要求选考物理的）相关专业的，也可以考虑选择该组合。
适合的考生
1、化学和生物成绩比较好，且具备一定的实验动手能力的考生；
2、平时对动植物非常感兴趣，有志向报考有关于生物与化学的专业，例如生物工程、有机材料等；
3、喜欢历史，记忆力强；
4、喜欢理科的知识，往往数学成绩不错，有着不错的分类思考方式。
11史+生+地
组合优势/劣势：学科跨度小，思维跨度大。
科目关联度：生物也被称为理科中的文科，偏记忆的知识很多，这一组合在学习上有一定的关联性。
科目学习难度：这一组合的知识没有太大的开放性，以擅长记忆为主，学习难度不大，但是也因人而异。
竞争压力：“历史+地理+生物”这个组合适合物理不擅长、*治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达好的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈。
分析及建议
这个组合适合物理不擅长、*治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达能力强的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈，理工类院校在历史类分配的计划数也较少，选择该组合的人一定要慎重。
适合的考生
1、历史、地理成绩具有明显优势，对*治学科不感兴趣；
2、擅长以记忆为主，文字表达好的学生；
3、动手能力强的学生；
4、文科素质优秀且对生物非常感兴趣；
5、想填报医学类专业的考生。
12史+地+*
组合优势/劣势：学习难度低，选科人数多，竞争异常激烈。
科目关联度：历史+地理+*治，该组合是最传统的文科组合，科目关联度密切。
科目学习难度：这个组合相对更轻松，注重的是文科思维，知识的记忆和理解等，这一组合适合不擅长理科的广大考生。
竞争压力：从已经试点高考改革的省份看，也是选课人数最多的组合之一，因此，意味着竞争异常激烈。
分析及建议
该组合是最传统的文科组合，从学习难度这个角度来看，这个组合相对轻松。从已经试点高考改革的省份看，这个组合也是选科人数最多的组合之一。
该组合更适合目标专业为汉语言文学、新闻学、马克思主义理论类、哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类、历史学类、管理学类、艺术学类、文物保护技术等专业的学生。
适合的考生
1、文科成绩优异或理科成绩很弱，且对大学的专业选择有明确的目标；
2、喜欢历史、