新概念实际上就是一本教材，他和高中英语课本并没有很大的区别，假设被新概念的课文能够提分，那么同样的道理背高中的课文也能够提分了。
关键的问题是以普通英语有问题的学生的记忆力来讲，绝大多数的学生是不可能把整本新概念教材上面的课文全部背熟的，假设一个学生有这样的记忆力，他用其他正常的方法早就拿到高分了。
我们在学习英语的过程中，不管是做题还是练习，你都会读成千上万的文章，但是不管你读多少文章，你在高考的时候你都不会碰到任何一篇文章，和你平时读过的文章相同或者相近。
高考所有在考试中出现的文章，都是经过改编的，绝对是世界上独一无二的，并且还要根据考试的规则设置相应的陷阱题，提高考试的区分度，增加考试的选拔性。所以单纯通过背课文来学英语，能够提升的档次是不够的。
通过背课文来提高英语成绩的逻辑，实际上是这样的，因为你要背英语课文，你必须要理解文章的意思，你才能用理解的方式把文章快速背下来。那么要理解这篇文章，你就必须要理解文章中出现的每一个单词，以及单词相互组合形成的词组短语，这样才能够正确理解文章的意思，才能让整个记忆的过程非常的通畅。
所以背课文实际上不是目的，只不过用一种背课文的强迫学习方式让你去学习文章中的单词和用法而已。
但是如果你已经知道了单词和文章中的那些词组短语的重要性，那么你就应该明白，实际上你没有必要去背单词，你只需要把每一篇文章出现的这些你不懂的单词以及词组短语掌握好，你就能够拿高分了。
学习他是要化繁为简的，像英语这一科应该把课本读薄，而不是把课本读厚。
实际上由于在高考阶段已经把单词范围设定好了，在高考的时候不会出现超纲的单词，因此，在高中阶段，我们实际上是不需要去整理生词的。
因为范围已经规定，所以建议在进入高中之前，就能够把高中英语词全部背完，这样进入高中以后，不管做哪一份卷子，卷子上面都不会有你看不懂的单词。
高中英语唯一难的地方就在于词虽然固定，但是由字相互组合形成的词组短语的范围考试是没有规定的，在高考中任意抽查，由词相互组合形成的词组短语，都不算超纲。
词相互组合形成的词组短语和固定用法，起码有两三万，经过筛选过滤，至少也有1.5万个词组短语，是在高考必考的范围内的。
所以词组短语的掌握量决定了英语学习的深度，对于整个高中英语学习来说，词组短语就是英语学习的灵*，是高考英语考试的要点。
在过去10年高考真题的卷子中，一般来说每份高考卷子会出现个至个的词组短语和固定用法。这些内容影响了整份卷子，超过55%的分数。再取消了单选和改错题的情况下，这些词组短语和固定用法，主要影响考生对于卷子意思的理解。
当两个单词变成词组短语以后，词组短语的意思和原来单词的意思发生了很大的差别。如果考生没有背过词组短语，只是按照单词字面的意思去理解，就很容易掉入考试的陷阱。因为高考出卷人，就是用这些词组短语字面的意思设置错误选项的。
在背词组短语方面推荐背廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。这是词组短语整理的，比较完善的版本之一。有少数的名校也有自己的版本，但是都不是公开可以得到的。在1.5万考点的