在《穷查理宝典》一书中，查理·芒格提到一个“普世智慧”的概念，简单来说就是：若想通过知识来改变你的命运，那么你真正要做到的就是，将每个学科最基本的知识(一定程度上可以理解为常识)从学术本身抽离出来，将其融会贯通，然后应用到你的实际生活中去。
刚看到这个说法的时候，我有一种豁然开朗的感觉，以为自己找到了人生的康庄大道。在我想着怎么具体应用到现实当中去的时候，我才真是傻了眼了——我在纸上罗列出我能想到的可能影响我能力、见识、思维的学科：经济学、心理学、管理学、历史学、物理学、生命科学、医学……
每个学科又有不同的分支，譬如经济学包括有宏观经济学、微观经济学、西方经济学等；心理学涵盖了认知心理学、人格心理学、进化心理学、发展心理学等……我忍不住摸着心问自己，我真的能把这些学科的基础知识学透吗？那需要多少时间呢？1年，还是3年，又或者是5年？
后来，在读到成甲《好好学习：个人知识管理精进指南》一书时，我才勉强算是真正在实践操作中摸到了一些门道。在这本书中，成甲在介绍怎么具体应用那些能改变你行为、能力、认知的知识的过程中，他以7个知识点作为讲解案例，分别是：复利效应、概率论、*金思维圈、进化论、系统思考、二八原则、安全空间。
乍一看，你可能会有着跟我一样的想法，觉得这些东西都很简单。但是，当你从如何理解这些知识点的角度转移到如何用这些知识来解释生活中你所见到的事物时，你会猛然发现：现实中发生很多事，基本都可以用这些原理来解释。打个比方，我们都知道，复利可以简单理解为“钱生钱”，也就是你投资的本金可以产生利息，利息又可以转化成本金继续产生利息，这就好比如“鸡生蛋，蛋生鸡”一样。
然而，如果你只是将复利效应理解到这一层次，那也只能代表你还只是个书呆子，这也是为什么很多人看似很勤奋、很努力，却往往取不到什么优异的成绩的根本原因所在。曾经，初中的物理老师告诉我们：“当你学会怎么把一个具体的知识抽象到理论的境界，再从理论的境界具体化日常的事件当中时，你才算是真的读懂了。”
同样，以复利为例，从理论上来说，它的概念本质是：做事情A，会导致结果B，而结果B又会加强A，不断循环。当要将它再具化为行为事件时，我们可以联想到写作和读书，要写得好，你首先要有思考和积累，这就会促使你去看书，而看书又能带给你更深更广的思考和感悟，从而又强化你的写作动机。
这，就是知识的真正吸收与运用的最佳途径。
说到这里，也许有人会反驳说：“道理说起来的确是这样，但真正能做到的又有几个？”的确，真正做到的人就是很少，所以最后脱颖而出的优秀者总是在极少数，而大多数人都是充当观众的陪跑者。
通常，做不到的原因，从来都不是因为某件事难，而在于人们从来不肯对自己狠一点，决绝地走出可以把你埋葬的舒适区。而那些做到的人，后来都在人生的跑道上实现了超越。
在《朋友圈的尖子生》一书中，有一个人，可以当作我们的学习典范，他叫李靖，人称“李叫兽”。他有一套知识管理方法，简单而高效，主要包括以下三点：
·任何事件的背后都必定包含某种规律；
·这种规律都普遍适用于客观存在的事物；
·身边有什么事件可以用这种规律来解释。
仔细对比，这是不是就是将所学知识点上升到理论的高度，再具体化为生活行为的典型代表。
此外，小马宋在书中还着重介绍了一个人，她的名字叫李倩，在行评分最高的专家。李倩也是这么一个将理论知识应用到实际生活中的高手，她常用的一种工作方法就是：当工作上有什么不懂或者是遇到什么难题的时候，她首先想到的并不是去询问别人，而是自己先琢磨问题的矛盾点在哪里，然后去看书，把从书上学到的知识应用到她所遇到的难题上。比如说，在进入广告文案领域之处，她是第一时间把市面上有代表性的书籍买回来，然后把里面的知识记下来，在实际中有意识地去用，行得通的就保留下来，与现实不符的就一概扔掉。
很多人都在抱怨“读书无用论”，正如小马宋说的，“不是读书没有用，是你本来就没读懂”。
我一直都是这样的观点，某些学生在学习上很勤奋，但成绩却一直上不去，一半的原因在于他们确实是笨，还有一半的原因在于他们没跟对老师——在过去的应试教育当中，绝大多数的学生都是在苦背知识点却不懂得怎么去应用——只有笨学生才会一根筋地把知识点往死里去背，也只有笨学生才会一根筋地听老师的话——我没有质疑学校老师的教学能力，我只是认为真正懂因材施教的老师始终是为数不多。
曾经，我也遇到过好老师。当年读大学，有一位教授如是建议我们：“可以的话，我建议你们在本科阶段读一个双学位，或者在硕士阶段读一个双硕，我希望你们将来毕业进入社会的时候，除了本专业知识之外，不是一无是处。很多时候，你的真实能力并不直接来自于你的专业，而是横跨了很多学科的知识点。将来你们可以做一个对比，某些同学看似专业性没有你们强，但人家混的比你们都好，其中一个共性的原因就是人家了解的东西很多，应用能力很强。”
所以，如果你真心期望通过学习来改变自己的命运，那么，从这一刻开始，你就应该改变一些自己的知识管理能力，你可以简单理解为“自学能力”，你需要问自己以下三个问题：
·怎么样才能更好地记住并且消化你所学到的东西？
·你所学到的东西可以改变你的哪些行为、习惯？
·那些你学到的知识点，是否存在什么内在的关系？
在当今这个知识爆炸的信息时代，你不可能依赖读的多来获取自己的生存优势，也不可能依靠记的多来打造你的竞争优势，你只有凭借用的多才可能找到一条好的出路——时代不会亏待读书人，它只是无法青睐不会读书的人。