文/侃侃
在讨论中提高自己，只有经过了交流讨论，学习才能更深入
*治经济学是一门以整个社会为研究对象，联系生产力的运动和上层建筑的反作用，从大量的社会经济现象中抽象出一般的经济规律的科学。因此，学好*治经济学，必须具备三种基本素质：1，观察和提出问题的能力，2，较强的逻辑思维能力；3，较广的知识面。而这些，对一个在接受中小学教育的女孩子来说，是极其缺乏的。要学好这门学科，除了要有正确的学习目的、刻苦的钻研精神之外，还要有良好的学习方法。其中，讨论是极其重要的一环。
大学期间，围绕专业学习，我参加过校、系、班级等组织的多种学习讨论会，其内容可分为三类：一类是围绕课堂教学组织的讨论，目的是系统复习，加深对课堂教学知识的理解，如专业专题讨论会，小组复习讨论等，一类是就专业中某一领域的问题，组织较深入的学术讨论，如专题兴趣小组讨论等，一类是以扩大知识面为目的而组织的讨论，诸如读书讨论。除此之外，我还经常与一些同学一起开展不拘时间、地点、不限题材的生动活泼的讨论。讨论有何好处呢？我的体验是：
01第一，讨论有利于掌握课堂教学的基础知识
在一次小组复习迎考讨论会上，同学们围绕复习题，还题展开讨论。对一些较难懂的部分；大家你一言、我一语地补充、解释、谈体会。有一个同学用图表把一个学期所学的原理按其内在联系串起来，条理清楚，明白易记。在讨论中，抽象的概念渐渐活了起来，它们隐含的本质变得清晰了，概念之间的联系也明白了。这样的讨论比单纯的死记硬背，学得活，理解得透，记得牢。
02第二，讨论能开阔思路、活跃思想，对所学习的知识理解深刻
讨论中，同学们往往会提出一些很有启发的问题，自己的一些潜在想法就很容易被诱导出来。在一次讨论积累率问题时，我提出：高积累不是一些发展中国家经济增长的决定性变量，经济增长与投资方向有关；另一个同学从经济增长模型着手，提出了积累与投资的时差问题，还有一位同学提出积累率和资本形成率具有不同内涵。这就使我联想到从积累到资本形成存在许多结构性环节，于是我以前孤立考虑过的一些问题一下串到一起来了。这就能从多方面的联系中考虑积累率问题，思维幅度由小到大，认识也就由浅入深了。
03第三，论能在较短的时间内提供较多的信息量，有助于扩大知识面
泰勒说过：“具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。”但怎样才能在完成课堂学习的前提下，迅速扩大自己的知识面呢？闭门阅读，吸收到的信息量是很有限的。讨论则不然，它能激发学习者的好奇心，开拓未知领域，提高信息接收效率。我曾参加过东欧经济理论、西方马克思主义经济理论、科学与方法论、发展经济学等读书讨论会和美学、哲学、文学、自然科学等专题报告会，收效很大。比如，在科学与方法论的读书讨论会上，一位同学从科学史谈起，介绍了库恩、波音尔的方法论，比较了凯恩斯、韦伯、罗宾期的方法论，提示他们的主要著作，概括他们的主要思想。这等于在几个小时内，使我浏览了几本书，扩大了知识面，提高了学习效率。
讨论虽然是一种卓有成效的学习方法，但在讨论中能收到多少效果，自己能有多大的提高，主要取决于参加讨论的积极程度。这种积极性包括如下三个环节。
1、讨论前的准备
讨论前的准备，就是按照自己的知识需求缩构，对讨论专题进行事先了解与准备。比如，阅读有关书籍与文章，准备好有关专题等。如果事先对讨论的专题缺乏了解，对专题的基本知识一无所知，那么讨论中所有输入的信息就不会引起你的思维“弹跳”与“共鸣”，思想的交流就会中断，脑中接受的只是单纯的概念。这样，讨论的收效就不大。而在讨论前有所准备，讨论时思维就能在信息交流中处于能动的状态，不仅能听懂别人的发言，而且自己也有话可讲了。
2，讨论中踊跃发言
讨论中的踊跃发言是收到效益的重要一环。在讨论中，不能做一个被动的旁听者，而要做一个积汲的参与者。这就要做到三勤：一是脑勤，即思维保持积极的活跃状态，做到迅速接受别人提供的信息，准确掌握别人的思路，并加以分析和综合，捕捉别人有价值的观点；二是手勤，即讨论中勤动笔，随时把听到的或想到的有用东记下；三是口勤，积极发言，不懂的地方要不耻下问，有疑问的地方要敢于提出质疑，有心得的地方要敢于发表自己的见解。
3，讨论后的整理
讨论后要立即对讨论的问题加以整理。现代心理学研究表明：记忆在最初一段时间内的耗损是最大的。讨论中往往会爆发出很多一闪而过的思想火花，如果讨论过后，不趁热打铁，讨论时的兴奋感就会过去，思想火花就会熄灭。另外，讨论中提出的问题跳跃性很大，很多问题来不及展开，很多观点来不及推敲。讨论结束后对有关问题作些整理，就能有助于学习与思维的条理化、系统化和深入化。我主要从以下几个方面进行整理：评价主讲人的观点，分析自由发言的内容，回忆和捕捉自己的一些朦胧想法，在此基础上，进一步看书和学习。
为了扩大讨论效果，还要善于在讨论中学习别人的长处，发现自己的不足，取长补短。在讨论中，我比较注重于向其他同学学习，学习他们怎样提出问题，怎样分析问题，怎样表达自己的思想等等。长期下来，兼收并蓄，自己在原有基础上也得到了提高。参加讨论会最大的拦路虎是自卑和腼腆。有了这种心理，讨论时就会只带耳朵，不肯动口，思维处于抑制状态，收获也就不大。此外，自卑的原因还在于对问题了解得不深不透。
所以，讨论前要花力气做准备，还可以拟写较详细的发言提纲。只要准备充分并克服腼腆心理，讨论时就敢于发表自己的见解，对别人的发言也敢于提问和评论了。学问，顾名思义，包括学——学习，问——交流讨论。这两者是柑辅相成，缺一不可的，只有在学习的基础上才能问，才有东西交流讨论；只有经过了交流讨论，学习才能更深入。可见，讨论虽是一种有效的学习方法，但只有在学的基础上才有价值。只有不断地学习新东西，才能在讨论中有意识地提高自己
04结语：
正如古语所说，独学而无友则孤陋而寡闻。参加讨论可以扩大自己的知识面，也可以使学习更加深入，可以说是一种事半功倍的学习方法。大家在学习的时候也要善于利用讨论的学习方法，扩大自己的学习成果，巩固自己的学习效果。
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