为了提高艺术生高考应考复习的时效性，我们根据艺术类考生自身的特点和各学科的特点，特制定艺术类考生复习阶段的复习计划，确立应考复习的策略，以便有效地组织复习。
艺术类考生在高中学习阶段，由于花了较多的时间学习艺术专业，文化课学习时间相应减少，多数艺术生的文化课成绩不够理想。同时，他们由于成绩不理想，所以往往信心不足，学习兴趣不浓。但在专业考试之后，渴望提高文化课的成绩，学习积极性大为提高，决心很大，信心也很足。在复习阶段，我们组织复习，针对他们急于提高成绩的心理态势，采用低起点，高要求的方式，对知识点，能力点各个突破，打歼灭战。复习一点，巩固一点，在复习内容的安排上，由易到难，放低起点，但要求每一点必须达成既定的复习目标，强调目标意识，不走过场，让他通过复习，看得见成绩的提高，从而增强信心，产生成就感，激发进一步努力的学习激情，一步一步地引导他们循序渐进地提高语文成绩。这个阶段学生做两件事。一是制订切实可行的复习计划（在老师指导下，与老师的授课计划一致），确定复习的目标；二是落实复习计划，按要求完成训练任务。老师也做两件事。一是组织复习，安排复习内容，指导复习训练；二是检查复习效果，采取后续复习的补救措施。使学生确实在有限的时间内，成绩有大幅度的提高。
语文学科是一门母语学科，在大语文环境中，每一个艺术考生都具有一定的知识素养，有相当的语文能力。在高考中，语文三大板块：基础知识及语言表达、阅读、写作，艺术生都是可以有所作为的。高考中，语文基础知识和语言表达的题，一般可分为字音，字形的辨识，词语的运用，标点的运用，句式的运用，病句的辨析和修改，语段的压缩与扩充；阅读分为古诗文阅读和现代文阅读；写作则可文体自选。考试覆盖面很宽。艺术生和其他所有考生一样，可能长于此短于彼，但没有完全不能动手的。复习阶段只要加强引导，从方法、技巧上加以指导，提高是有望的。各道考题，赋分又是不等的，必须告诉考生，对赋分多的知识板块加大复习训练的力度和密度。教师会根据知识板块的赋分情况以及各知识板块复习的实际效果随时调控，科学合理地安排进度，及时采用适合艺术考生的训练方式，提高复习效率。
三、根据考纲和《考试说明》的要求分阶段进行复习。“考纲”和说明是高考命题的指导性文件。我们组织学生复习应吃透其精神，把握考试的范围，明确考试的重点，加强复习的针对性。在整个复习阶段，又分成两个时间段：第一时间段用较多的时间，按考纲列出的考点进行单项强化训练；第二时间段在最后一个月左右的时间里进行综合性复习训练。单项复习训练主要任务是梳理语文知识，强化语文基本能力的训练。按三大板块逐点复习。从字音、字形、词语、标点、句式选用、病句的辨析和修改、语段的扩充和压缩、修辞、作家作品识记、名句默写等单项知识点，到综合性较高的阅读（含古诗文阅读）、写作大板块，在第一时间段进行一次系统的复习。在这个阶段，学校会挑选优秀的、适合我省考情的复习资料。教师在各考点筛选最重要的知识，放弃现时不考的，抓住会考的，突出必考的。对赋分高的知识板块加大训练的力度和密度，分配较多的复习时间。对容易错的题进行多次重复训练，力求让学生透彻理解，准确把握。在这个复习阶段，一般采用先练后讲、再练再总结的方法。以练为主，讲练结合。讲可以是知识点拨式的讲，也可以采用学生讲做题的思路和体会。对做题可能出现的重大失误，要反复强调。如阅读题中找不准相应区间，作文偏题、跑题这样一些重大失误，通过这阶段的复习应力求杜绝。
综合复习阶段，主要任务是提高应试答题的能力和答题技巧。训练的主要方式是精选各地（以湖南省内模拟试卷为主）高质量的试卷让学生做完整的试卷。精选的标准是试卷与考纲精神契合，题型齐全，试卷的各试题问题设制精准，答案和解说准确而富于启发性。同时有意选用难易程度不同的试卷对学生进行心理调节性训练。教师则主要是根据学生答卷的实际情况，发现问题，及时进行点拨。对带普遍性的问题，则重点讲解，并进行重复性训练。这个阶段，训练的目标首先是让学生清楚高考试卷的结构，熟悉各类题型，了解各类题的解答思路、步骤，熟练运用答题技巧。如选择题，让学生把握“①阅读材料→②审读题干→③点读选项→④找出各选项相对应段和对应句→⑤对选项和原文作比较→⑥确定答案”。这一答案流程，让学生在训练中形成习惯。对整个过程中的每一步骤，又有具体的要求。这样可以减少失误，提高答题的速度和准确率。其次是训练学生对整套试卷的掌控能力。每份试卷总是由难、中、易三类试题构成，对每位考生来说，总有一些题是轻易做出的，有些题耗时多，有一定难度，另有一些题是不会做的，这很正常。训练中让学生掌控整份试卷，习惯由易到难，由识记题到表述题，由单一性题到综合性强的题这个答题顺序；而不是机械的按试题的序号从第1题答到第23题。这样确保学生能正常发挥，考出自己的真实水平来。最后是训练中让学生学会科学地分配时间。在高考评卷中，发现考试失常、出现重大失误试卷，主要是大分试题，（如作文）未做完或未做；有些虽然做了，由于时间不够，匆忙完卷。或不该错的错了，或本可以做得好一些的，草草了事，不知所云，自然得分可怜。在训练中，让学生克服心理障碍，强化时间观念，不纠缠难题小题，易题优先，大分题优先。保证该得的分一分不丢，能得较高分数的题给足时间。这样在考试中正常乃至超常发挥，取得满意的成绩。
艺术生是高考考生中比较特殊的一类群体。为了通过专业考试，前一段时间他们集中精力备考艺术专业课程，比起普通文理科考生，他们的文化课复习时间少了很多。而且不少艺术生文化课基础较弱，分数不高。加上艺术类院校录取线不高，有些艺术生也放松了自己对文化课的要求。特别是数学，由于前几年艺术生不考数学，有些人从小学初中起就放弃数学。而数学是系统性极强的学科，部分艺术生连最基本的初中知识都未掌握。因此艺术联考结束后，回到文化学习课堂的艺术生，面临时间短、任务重、基础差等诸多困难。需要他们迅速调整心理状态，适应新的学习生活，并且要付出加倍的努力。艺术生高考数学复习除了要服从一般考生应遵循的备考原则外，还要针对自身特点，采取一些特殊的备考策略。首先，对数学绝不可轻言放弃。不少艺术生认为数学考试很难。其实高考是选拔性考试，数学高考试题并不是题题都难得无边，使你无法动手。根据考纲，“试卷应由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度要适当，并以中等难度题为主”。根据有关分析，高考数学试卷中，容易题、中等难度题、难题之比都控制在3：5：2左右。这就是说，只要你学习掌握了基本知识，一份试卷中总有近一半的试题，是可望得分的。如选择题、填空题的前几道小题，解答题的前三题等。高考命题的原则是保持稳定，稳中有变。这些试题所涉及的知识点、命题的方式，多数都不会有太大的变化。如选择题的前几道题，近几年都是集合、三角求值等几方面的题；解答题第一题都是三角题，近三年总是涉及三角函数性质。抓住这些题认真掌握，就会得几十分，而艺术生总分不高，往往因此在总分上拉开较大差距。二是合理安排复习计划。艺术生不可能再像大文大理生一样进行三轮复习，应力争将全部备考内容复习一轮，再留一些“考讲、考练”时间。艺术生数学复习一般应从头开始，不宜插入一轮复习已完成大半，快要开始二轮复习的大文大理班。更不要盲目追求重点中学或重点班，他们的教学难度和速度是一般艺术生不容易适应的。三是大胆坚决地对复习内容进行取舍。复习时不能全面开花，打题海战术。要加强针对性，精练高考题、调考题，仔细研究高考命题动向，强化练习高考题中涉及的知识点。对难题和要求系统性较强，一时不易掌握的内容坚决舍弃。对容易题、中等难度的题及一些孤立的，可以在短时间内掌握的知识点要舍得花时间，下功夫牢固掌握。如集合、简易逻辑、线性规划、二项式定理、三角、统计乃至导数；稍难一点的题，如概率方面的题也可以考虑。还有不少大题的第一小题也容易上手得分。特别是近年来我省数学高考总会考到教材上的一些冷僻的知识点，如正态分布、线性回归等，只要掌握了基本原理就会做。许多考生都不重视教材上这些内容，往往导致丢分，很是可惜。四是要注重基础知识的掌握。艺术生普遍存在的情况是基础差，而高考试卷70%的试题是对基础知识的考查。艺术生应针对基础知识抓好复习，强化训练。要突出抓重点和常考的知识点，舍弃偏难的习题。坚持以基本题、简单题、容易题为主；常规、常态、常考题为主；常规思路、常用方法、常规技能为主。基础较好的考生，可以在复习的前一段尽量多掌握一些必考的知识点，扩大得分面。平时成绩差一些的，复习范围还可以进一步缩小。五是抓落实。要抓好听课，练习巩固几个环节，上课紧跟老师，勤记笔记，课后及时复习，多做练习，特别是要注意多动笔。不少文科生特别是艺术生学数学不愿动手，不想做题。数学题是动手动脑推出来、算出来的，即便是同样的试题，数字也要变一变。不像其他文科知识，可以通过阅读记忆掌握。只有动手解题，才能透彻理解，只有多思考才会掌握，同样的原理，条件变一变，你才能解出来。六是根据个人实际，抓住自己基础知识方面的薄弱环节，做到有针对性复习。每个考生的基础水平不同，学习方法，学习态度等各种因素都不尽相同，一节复习课，老师所解决的是共同点。考生不能只是被动地跟着班级教学的进度走，要加强主动性，你自己的个别问题可以通过自己的思考，与同学们的讨论，向老师求问得以解决。要针对个人实际，及时查缺补漏。想在短期复习中见成效，要合理利用每一分每一秒，减少无效劳动，提高复习效率。七是努力转变与改进学习习惯与思维品质。数学是理科中最抽象的学科，解答问题要求有高度的精确性、严密的逻辑性。网上阅卷也对考生的答题规范提出更高要求：填空题要求：数值准确、形式规范、表达式(数)最简；解答题要求：语言精练、字迹工整、完整规范。文科生，特别是艺术生的思维往往比较随意，较多地习惯于形象思维，更多地具有形象性、非逻辑性、粗略性和想象性。艺术生在数学的学习与应考中要切实转变思维习惯，适应数学学科的要求，切忌马马虎虎，随随便便。要防止用文科的学习方法来学习数学，不能死记硬背。要多动笔，在解题中理解、掌握数学知识，力求“深刻理解、熟练运用”。当然有时又可利用形象思维学习数学，如借助图形图像理解、记忆数学知识，用数形结合解题。八是在平时做题中要养成良好的解题习惯。考生答题时常见问题如几何论证中的“跳步”；代数论证中的“以图代证”；应用问题缺少必要文字说明；忽视分类讨论，讨论中遗漏或重复等等要避免。要提高运算能力，保证结果的准确性；要注重解题规范，力求颗粒归仓。我们相信，只要根据艺术生实际开展合理高效的冲刺复习，大多数考生都能取得理想的成绩。
高考艺术类考生在专业上投入了很大的精力，因此造成了文化基础较差，离高考要求差距也很大，在最后阶段常规中高三的复习计划根本无法满足艺术类考生的迫切需求，他们特别需要因材施教的突击性、针对性和技巧性的冲刺备考。最后的冲刺阶段，务必要提高复习效率，抓住科目复习重点，就英语冲刺来说，艺术类考生要做到：一、熟知《考纲》，坚定信心高考复习首先要熟知《考纲》的要求。《考纲》和湖北省的补充说明是高考命题的指导性文件。熟知《考纲》精神、高考的要求、内容和重点做到心中有数，才能肩负起高考闯关迈坎的信心，才能依据《考纲》紧扣教材，落实双基有针对性的复习，才能收到事半功倍的最佳效果。做到纲不离本，以基础和中等难度为主，低起点、中节奏、中容量，突出针对性，强化实效性，舍弃偏难，夯实基础，强化要考的，突破难考的，精析必考的，由浅入深，循序渐进，讲、练、考相结合，全程紧跟，及时辅导答题、点拨答题的思路、方法和技巧，克服艺术生做题的随意性，加强做题的规范性、准确性，高效的进行复习。二、夯实基础，掌握《四法》1、单词复习法。①词不离句，句不离文。困扰艺术生英语学习的首要问题是单词不过关。在突击阶段复习中，有的艺术生盲目孤立的去死记单词。十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应在老师的指导下结合课文去记单词、短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上应用。②归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中总结归纳这些规律、规则，就可以达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一个词。2、语法复习法。语法项目分散在初、高中各册课本中，需要加以整理，分类分块，使之系统化、条理化。重点是时态和语态，非谓语、复合句的基础知识。3、课文复习法。课文集语音、词汇和语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，做好体裁分类，进行综合复习。重点句型和精彩段落要精读熟背，只复习高中一、二册。采用《世纪金榜》一、二册来复习，扎扎实实落实好与之配套的《练·测·考》、《高效提能测试》学生卷上的双单元过关题，全做、全批、全讲评，练好了基本功，掌握了基础知识，提高应试能力。艺术生专业过关，总分过关，外加外语迈坎，那是如虎添翼，定会实现自己的梦想。4、模拟高考试题复习法。语法和词汇知识的练习应注意以下几个方面：a.名词词义辨析b.时态、语态在交际英语中的运用C.情态动词、日常用语、不定式、动名词、分词的运用d.完型填空做到抓住主要信息阅读、分析文章结构，理解主题思想和各层之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语意，合理推导，准确判断，抓住句子中一些关键词，注意上下文之间的联系，对于一些固定搭配和常识要准确掌握。在老师指导下学会运用掌握《逆向思维法》，在五月份做4套模拟题，老师讲深讲透，进行热身赛。除了四法外，每天进行听力训练。听力大题是30分，其难度系数只有0.6，也就是说容易拿分的题，开始听有困难，怎么办？方法就是看听力稿，这样坚持听，一定会逐步提高和适应。单选题除了平时每单元的训练外，还可选做湖北近几年高考单选题，特别是年高考单选题。完形填空要求看懂文章的基础意义，注意上下文的联系，注意选项的对比分析，阅读要采用“逆向思维法”，当考生读一篇字的文章有困难时，就看文章后面的选项的题干，将ABCD四个选项串联起来思考就不难选出正确的选项来。在写作方面只要做、背、记不断的往前推进，当单词过关，语法成纲，熟练句型掌握后，写作文就减轻了难度。作文题一定不要空着，用最简单的句型表达，写几句话都是有分的。对艺术生而言，只要在最后的阶段刻苦拼搏一番，英语提高60-80分应该是有信心的。三、紧跟老师，走向成功。艺术生在时间紧、任务重、压力大的情况下，一定要紧跟老师，按照老师的要求制定一个切实可行、科学、高效的复习计划，落实老师的要求，文都的老师对艺术生教学辅导、点拨经验丰富，他们有把语法提炼成纲、知识成网、习题成精、方法成套的独到的功夫。有在短时间内帮你拿分、提高分的方法。同学们，吃超人之苦，紧跟老师，走向成功！艺术生具备一定的文化基础知识是提高自身人文素养和未来发展的必备条件，高考进行文化基础知识的考核是艺术考生进入高等学府深造的必由之路。因此，高中艺术生不仅要提高艺术专业水平，而且要加强文化基础课的学习和文化基础知识的积累。高中*治科学习，要求学生掌握经济学、哲学和*治学的基本概念、基本观点基本原理和相关知识。高考中试题以问题为中心，以微观的材料入手，紧扣时代主题和现代意识，结合学科知识，考查学生对*治学科基本原理、基本观点和基础知识的应用，考查学生对相关社会热点问题的思考。艺术生在艺术专业考试过关后，余下高考复习时间就不多了，应注意以下几点：一、复习突出重点考试大纲详细地列出了高考考点，这些考点构成了书本的主干知识，它不仅在教材中具有突出的地位，而且也是考题中的主要得分点。例如：经济常识中应特别