雨丝风片，大地回春，年的春季学期注定是不寻常的时期。一直以笔耕不辍,为国家和地方*府谏言献策形象出现的清华大学公共管理学院的教授们,从2月17日开始,在被各式各样的*策报告、学生作业、期刊书籍覆盖的办公桌上,新添置了摄像头和手写板。在防控疫情的关键时期，为降低疫情对同学们学习进度的影响，本学期老师们变身网红主播,以在线的方式进行授课。
在师生共同努力下，公管学院第一周37门课程按课表准时开课，包含博士生课程7门，硕士生课程3门，MPA课程10门，英文课5门（一周两次），本科课程10门，研究生合开课2门，累计上课42次。授课教师49人次,上课学生累计人次,出勤率达到98.5%。老师和同学们熟练掌握雨课堂和会议软件操作，各门课程平稳运行。
一、专业教师的在线直播
公管博士生课程多为小班教学的研讨性课程，需要大量的师生互动和学生相互点评，这对在线教学来说是不小的挑战。公管学院第一周开设的博士课程，老师们大多使用了雨课堂+会议软件的形式进行，同时满足同学们对知识点的把握和深度互动的需求。蒙克老师在《社会学II》的课程中，以网络授课形式本身为案例，和同学们探讨了“想象的共同体”概念。朱旭峰和陈玲老师针对疫情涉及到的公共*策问题，对课程内容进行了重新设计，补充了与疫情有关的文献探讨。《定量研究方法II》需要大量的动态展示功能，结合原理讲授和上机练习，杨永恒老师通过板书演示公示推导和图形展示，让学生们跟着板书的节奏了解逻辑过程。王名、贾西津、郑振清三位老师通过雨课堂和Zoom与同学们进行就国家与社会进行深入的探讨和交流。刘志林老师在《公共*策理论与实践前沿——博士生学术写作工作坊》课上发现，同学们在“云分享”的轻松氛围中参与和互动的积极性有明显提高，并希望在之后能总结出网络教学的优势和经验，将其与日常的线下教学相结合，有效提升教学质量、提高学习效率。除了将雨课堂和视频会议相结合，保证了师生互动效果外，高宇宁老师在《国际发展与全球治理》的课堂上发现了一个意外的收获：“通过腾讯会议的共享屏幕功能和PowerPoint本身演示的画笔功能，实现了PPT播放中的实时标记和圈注，带来了之前线下教学没有过的课程材料的动态分享方式。
博士课程授课教师
博士课程师生在线交流
彭宗超老师授课研究生素养课《公共危机管理》，他以前就经常将雨课堂的投票功能作为教学辅助工具，这次面对十多次来回的弹幕、选择题与投票，他说：“课堂同学意见的即时集成很充分、可视化很好，能高效率实现远程师生互动，整体感觉非常棒！”殷存毅老师在《区域发展与*策》课前进行了3次线上测试，反复沟通雨课堂的各类功能、师生互动形式，为在线教学做足准备，课后他感慨道：“感谢现代科技的进步，今晚的授课没有受到任何影响。”王亚华老师将《社会主义经济理论与实践》课程内容仔细切分为六块授课内容，期间穿插设计了十几个互动环节，并将同学们的回答生成词云投放在屏幕上，增加互动。刘求实老师课前将《组织理论I》课程需要的电子版教材和阅读资料提前发给同学们，减轻同学们借阅书籍方面的困难，并增加了一些课程小作业，以便让学生线下有更多思考与探索的话题。
研究生课程授课教师
与学术生相比，MPA同学学习时间相对有限，为了让同学们在课前就对相关知识点有所掌握，提高课上的授课效率，王有强老师在《公共管理》课前编写了《线上教学操作程序》发给全班同学，助力同学们完成在线教学。齐晔老师提前几天便在