程俊凯
晋城一中届毕业生，所在班级班，班主任张建国，年考入清华大学经济管理学院经济与金融专业，现就读于清华大学深圳国际研究生院。
大学第零课
非常高兴有机会在作为一名校友和学长，把自己个人高中和大学的经历与内心状态与学弟学妹们分享。我的故事和我身边的人的故事，也许会对你有所帮助和启示。苏格拉底曾说过:“未经审视的人生,是不值得过的”。同理，我现在最大的感想就是：未经审视的大学生活，是不值得过的。因此我的题目是大学第零课。
集体的自信
现在大学四年正好过去，我站在年的末尾回忆高考和大学四年。回忆也许是个美妙的东西，因为回不去。记得年高考刚结束时，我曾写道：“高中节奏感很强的生活教会我踏踏实实地做着最普通的事，把每一件普普通通的事做好，脚踏实地，这是一种习惯，也是一种心境。”
现在回头看，我在高中的成绩得益于一种集体的自信。刚进高一，班主任张建国老师就让我们整个班有了一种自信，让我们相信自己与众不同，他是我们的精神榜样，他以身作则。上一届的学长学姐也多次专程回来给我们办讲座，分享他们在高中阶段的学习经验和心路历程，这种传承的力量让人感动。在每一次歌唱比赛的训练中，在每一次早操的口号中，在一次次的集体活动中，我们的集体感在不断增强，集体的自信也不断强化。
到大学后，这种集体的自信不再能成为支撑自己的精神力量，每个人都要寻找个人的自信。如果说高中之前更多地是思考如何做好一件事，那么高考之后更多地是思考为什么要做这件事。或者更具体地说，我们高中需要会解题，而大学需要理解为什么这个题重要，而这就涉及自己内心的价值观。我在大学的同学都是高考的优胜者，其中不乏各省状元。施一公教授就曾多次开玩笑地向我们院长抱怨经管学院招的状元太多了，他认为状元最应该去做科研。
而在众多状元中点缀着像我一样的普通人，我们需要在成绩之外找到自己的价值认同。
大学最重要的是什么
我有幸考入了清华大学经济管理学院，像所有人一样我怀着憧憬来到这里，虽然一开始现实和理想总有一些落差，但是大学就是大学，她给你足够的自由，尽管有GPA，但每天我都可以有一多半的时间做我自己想做的事，如果没有事可做，大把的时间可供我静下心来思考。我曾一度忧虑，忧虑到了大学变得极其平凡，变得平庸，变得毫无竞争力，变得堕落。但是我忧虑因为我想变得更好，大学给了我足够的时间，也给了我足够的机会。
刚进大学时，会有很多学长学姐给你各种建议告诉你大学最重要的是什么，你也许也会主动问学长学姐大学最重要的是什么。我始终认为，大学的学业成绩很重要。在搞好学业成绩的基础上，再探索各种可能性。当然，一个忠告是，不要全听学长学姐的建议。（当然，这句话本身就是一个悖论。）
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”钱颖一院长给我们推荐的书目中有一本何兆武先生的《上学记》，回忆西南联大那段美好的学生岁月，其中回忆了很多当时的大师们。我对大学的期待也有很大程度来源于这些大师们。第一堂课是《经济学原理》，由钱颖一院长亲自讲授，他生动有趣地给我们讲授了什么是经济学和经济学家，并着重强调了经济学十大原理的重要性。
之后是李稻葵教授的《中级微观经济学》，他也十分强调经济学直觉的重要性，并认为经济学的道理应该能让你的外婆听懂。白重恩教授的《中级宏观经济学》则通过简单的图和算式把宏观经济的变动和宏观经济学的分析框架讲得十分透彻，并经常穿插他的最新研究成果。我们学院还有大量的通识教育课，如《西方文明》、《中国文明》、《中国与世界》、《批判性思维与道德推理》等，听这些大师的课都堪称享受。
批判性思维与道德推理的英文是CriticalThinkingandMoralReasoning，首字母正好是CTMR，就是CT和核磁共振检查，只不过是对我们思维的检查。类似哈佛公开课《公正》，CTMR让我们审视一些司空见惯的观念并确立自己的价值判断，并告诉我们真理如何通过辩论越辩越明。
清华的体育精神毋庸赘言，“争取至少为祖国健康工作五十年”的口号就是时任清华大学校长的蒋南翔同志提出的。这里我还想说一下清华的艺术教育。在大一下学期，我以零基础加入了清华大学学生艺术团舞蹈队，这对我来说是个很大的挑战，但是也是一个巨大的机会。这一跳就是2年半，我们一起参加汇报演出，一起寒训和暑训。清华的艺术普及教育给了我极大的精神上的陶冶和熏陶。
除了学习和参加社团活动，我在大学有了更多机会走出校外，去真正地了解这个社会。大一的寒假，我们一起参加“情系母校”活动，把经验分享给学弟学妹们；大一的暑假，我们一起去湖北潜江调研土地流转和家庭农场的进展，了解在这种变革中各方的生存境遇；大二的暑假，我们走进中信银行去进行了第一份专业实习；大三的暑假，我申请到了一份咨询研究部的工作。除此以外，我还广泛参与了各类社团活动，包括院学生会、院团委紫荆支队的志愿活动、好读书协会等。我十分珍惜这些经历，因为通过这些，我不仅认识了很多志同道合的人，还对他人有所贡献。
多尝试，多体验
当然，大学对我还有很多挑战，比如微积分，比如职业发展。大一的王晓峰老师的微积分号称微积分S即比普通微积分难很多的数学分析，让我很不适应。微积分的思维方法和中学的数学很不一样，涉及很多抽象的概念比如极限。高中的数学有可能凭借形象思维理解，较少有反直觉的，但是微积分的极限等概念出现后，只能通过严密的数学推导才能理解，给思维带来极大挑战。
数学专业的训练，每一步推导都不能用“显然”，都会被问依据是什么。学习微积分是对思考问题能力和自信的双重挑战：你必须放弃寻找标准答案的想法，要相信自己能想明白。当然，最重要的是要认清自己的短板并抓紧补上，例如从基础习题开始付出加倍努力。
在职业发展上，虽然CDC（职业发展中心）会给我们推送各种实习机会，也会举办很多分享求职信息、帮助提高职场硬实力和软实力的活动，但是我在主动性上的缺失造成了自己职业发展的落后。
在职业发展中，我逐步认识到人的职业认知的四个阶段：第一个是不知道自己不知道；第二个是知道自己不知道；第三个是知道自己知道；第四个是不知道自己知道。在经管学院，职业发展上要早做准备，可以提早加入一些职业发展协会找到志同道合的小伙伴相互督促。“多尝试”是大多数人都认同的大学原则，而职业发展最适合实践。在各个行业和工作中如何选出适合你的那一个，方法只有一个：多尝试，多体验。
无用的价值
到这里为止，我所写的更多是知识传授和能力培养方面的，下面我将向大家介绍关于价值培养方面的一些感受。大学刚开始，我们学院和其他地方一个非常明显的区别就是钱院长推崇的“无用知识的有用论”，一个典型的例子就是乔布斯的演讲——“你不可能充满预见地将生命的点滴串联起来；只有在你回头看的时候，你才发现这些点点滴滴之间的联系。所以，你要坚信，你现在所经历的将在你未来的生命中串联起来。”“有用”和“无用”的评判标准，就是你的价值观。
经济金融领域的价值观培养是尤为重要的，因为人性有很多弱点，在利益的面前就更为明显，需要提前预防。大三下学期，学院在大礼堂召开了“整风”会议，因为学院发生了学生在交换申请材料上抄袭的现象。那一次院长再次重申了我们学院的核心价值——“Integrity”。他说，在“Integrity”这件事上，保持99%的完整比保持%更困难，因为一旦突破了红线，就会有第二次，第三次……，所以要有底线意识。
在商学院这个最为功利的地方做最不功利的通识教育，在经济学这个讲究最优化的学科中追求价值取向的多元，也许是这个学院最为独特的地方。
找到自己的节奏
人生就像一场马拉松，每个阶段有每个阶段的思考。在高中之前，我最远跑过1km；在大学之前，我跑到了3km；在大学毕业时，我已经跑过3次10km；现在我的最远记录是半程马拉松。第一次跑半程，10km之后我开始难以掌控自己的节奏，时快时慢，一度停下来走了很长的距离，当时我几乎放弃了跑完全程的信念，并开始为这一决定找各种理由，但最后5km时，我又看到了2小时10分钟完赛的希望，继续以平稳的速度坚持了下来。
我想说的是，在足够长的时间和长度中，只有自己的节奏能让自己坚持下来。所以最重要的是，你要找到自己的节奏，并独立思考。另外，永远不要放弃信念。希望我的想法对你有所启示。
来源：晋城一中