受疫情影响，4月11日，CAIE正式通知上海地区的学校年5、6月考试取消，并启用“应急方案”，即根据校方提交的考生的PortfolioofEvidence（POE）来给学生评分并计算学生最终的成绩。面对最新的政策，除了日常的网课外，学生还需要注意哪方面的情况，如何调整好应对的方法，让我们来听一听老师们怎么说~
光华启迪经济商科组
▲老师的居家「工位」
面对最新的政策，您有哪些建议？
希望同学们认真对待每次作业，特别是取消了选择题之后，经济的简答题大多数都需要结合材料，去具体分析一个经济现象的成因或者是后果，需要通过平时的练习多积累。
——夏思捷老师
平常心面对即可。毕竟POE模式需要提交三份evidence，学生有更多机会展示平日所学，避免只有一套题又遇上自己知识盲区的风险。
——谢晓娟老师
好好写作业，及时提交，没交的、迟交的我的小本本上都记了。
——何溪老师
居家网课的学习效率下降，任课老师也很难精准捕捉学生的知识点掌握情况。学生应该明白，对于自觉性高和自控力强的同学们来说这是一个弯道超车的好时机。相反地，对于另一群学生而言，“摆烂”只会离高分越来越远。建议学生合理规划自己空课的时间、制定合适的复习计划、保持健康的作息和相对紧张的备考情绪。
——徐立力老师
在通过POE评分的情况下，因为缺少统一的官方考试形式，很多同学可能会掉以轻心，认为很容易就能获得比较好的成绩。对于证据的准备可能也会松懈。这种想法可能是风险比较高的，毕竟证据评分的方式虽然可能减少了学生在一次考试中“失手”的风险，但是相对地，学生日常的表现和实力会更加直接的暴露在考官的审视下。如果学生并不努力提升自己的学习结果，很有可能会出现不理想的结果。
——袁佶老师
1.希望同学们能提前预习，对于知识点预先熟悉，在课上能更好地和老师积极互动，也能够对不懂的问题进行提问。
2.调试好网课设备，准备好笔记本以及书本。有重点的去记录知识点。
3.在课后应当及时复习课堂笔记，同时将书过一遍形成思维导图，如果有疑问记录下来再跟老师反馈。
4.认真对待练习册和pastpaper，卡住时间来进行题目的书写，及时订正以及反思错失得分点的原因。
——吴昊老师
▲网课进行时
线上与线下的不同，学生需注意什么？
网课的进度通常比线下课程进度快一些，需要学生更投入跟上节奏。
——谢晓娟老师
上课给反应，有问题立刻问，别做哑巴。
——何溪老师
板书在线下课中是重要的教学工具。线上课：图像的原理讲解、变化形状和分析变得困难许多。相对地，学生也无法演示给老师看。另外，笔记记录是否完整准确，练习册是否按时保质保量完成，老师都很难掌握这些学习情况。学生需要意识到“学生是学习的主体”、“学习是为了自己而学”，以及“学习是自己的事情”，增强主观能动性。
——徐立力老师
线上课程相较于线下课来说，老师更难判断同学们对于新知识的掌握程度，所以希望同学们在上网课的阶段可以及时和老师沟通自己是否理解了课堂内容，可以通过classin平台的举手功能或者给老师留言来反馈，提高课堂效率。
——夏思捷老师
1.课上由于老师没法直接的观察，希望如果有不懂的问题直接举手提出，不要累积起来影响后续的课程。
2.要自己制定计划，老师无法直接管控，学生们需要自我监管，设计一个具体的，可实施性的学习计划并且严格执行。
3.合理安排作息时间，早睡早起。提前做好准备工作，这样上课才能有精神。
——吴昊老师
线上课程比起线下课程因为互动难度的原因使得学生和老师之间的互动变得非常的困难。因此，希望同学们能够更加积极的将自己上课没听懂的地方反馈给老师。不然老师很难像平时线下课那样通过面部表情或者肢体语言轻松的注意到学生学习中遇到的困难。
——袁佶老师
▲老师的居家「工位」
关于essay的写作，有什么好的方法？
经济学科的essay粗看是一个非常主观的题型，但是其实任何题目都是课本知识点的延伸与拓展，是万变不离其宗的。同学们首先需要相信essay并不是横亘在自己面前的大山，对于已经做过和讲解过的历年真题，可以总结一下答题的关键词；在面对一道全新的essay题目的时候，可以先训练自己有针对性地写提纲，然后再结合答案看看自己的思路是否正确。当同学们已经能够准确地审题之后，就需要训练自己把骨架填充成有血有肉的“论文”的能力了，这种能力并不是可以突击训练起来的，需要平时多阅读经济新闻和相关课外读物，多积累更加地道生动的表达方式。或者对于一时间比较缺乏头绪的同学，也可以参考老师给出的对于不同类型题目的范文加强自己的表达。
——夏思捷老师
Essay写作首先需要熟练掌握知识点，毕竟是应用经济理论来分析问题，如果知识点本身薄弱，essay写作也就无从谈起。其次，需要有一定的审题能力。有一些CAIE经济essay题目表述本身暗藏玄机，会故意“设计”一些关键字眼，需要同学们能够准确拆解题意，把握写作要点，确保方向不写偏。再有就是在平时学习中积累常见评估（Evaluation）的角度。虽说评估是从不同角度看问题,需要批判性思维，但这个完全是可以通过后天训练习得的。多看范文，官方markscheme,同学或老师提供的不同的写作角度等。多总结，多反思，再应用在写作中，慢慢打磨提升essay写作质量。
——谢晓娟老师
（1）多思考再动笔，逻辑正确是第一位，别乱写一通，每次批改仔细看和思考，并在下次写的时候避免同样的错误。（2）多看文章找信息。（3）审题搭对框架，成功一大半（该成功率特指CIEA2）。
——何溪老师
多练习永远是克服畏难情绪的最好方法。学生的畏难情绪主要有3个阶段：（1）知识点掌握不好，答题时毫无想法不知从何写起；（2）知识点掌握量虽多，但是答题时不知道哪些需要写，哪些不必写；（3）知识点掌握很好，担心考题考察的是自己为数不多相对薄弱的点，有紧张焦虑的情绪。无论是哪一种情况，不写不练只会加重焦虑和畏难情绪。别犹豫，写就完事！另外，及时理解消化老师的批改建议并改正问题，才有利于写作能力的提高。
——徐立力老师
1.首先要充分理解问题，找到问题的关键词和要求。比如effects…on…文章讨论的重心应当是on之后的经济问题，在后续的写作中也需要围绕着核心去书写，不要偏题。
2.如果时间充足，可以简单列举一个提纲出来，围绕核心观点写出简单逻辑链条，同时找出evaluation的点。
3.把自己带入角色，假设考官是一个完全不懂经济的人，能否让别人读懂你在写什么。
4.从定义开始，首先需要充分的理解基础定义同时提前开始背诵，可以使用各种APP来帮助背诵，也可以从重点关键词下手。
5.正文段一定要分段，点明主题，直接性的makepoint,，再此基础上扩充逻辑链条，用有逻辑性的连贯的经济理论来进一步分析。当需要画图时严格按照ACE的图像，将每一个axis，curve以及equilibrium都刻画清楚。
6.对于一部分经常出现的essay题目可以提前写作和修改，对于大体结构和知识点熟悉，这样再遇到相似的题目就可以更迅速进入状态。把之前写过的essay都收集起来，尤其注意老师的批改，也应该积极的使用范文和别的同学的优秀essay。
7.课外积累也非常重要，可以多看看BBC，经济学人，Financialtimes，对于当下热点事件进行思考，看能否用已学的经济知识进行分析。
——吴昊老师
Essay的写作其实并没有太好的捷径。很多学生的写作能力通常受到逻辑和结构的混乱影响。这方面需要学生在梳理和习惯常规的逻辑思维模式后通过不断的锻炼去加强适应。
——袁佶老师
光华启迪数学组
在进入复习刷题阶段以后，要把每一份卷子都当作一次实战演习。给自己留出一个完整的考试时间段，将桌面清空，关闭电子设备，拒绝躺着、趴着、瘫着等等稀奇古怪的姿势，人坐正了，尽量模拟真实考场的氛围，检验自己的学习成果。
——陶钰伦老师
网课之外，建议同学们认真对待课堂练习和课后作业，平常就是考试，考试就是平常。形成适合自己的复习方案，认真准备模拟考试，把学习当作一种体验，注重学习结果的同时，更注重学习过程。
——李芳老师
网课需要同学们具有更多的自觉和专注，课后同学们可以从以下2点出发，提高学习质量：（1）课后多向老师