「全浸阅读方法」-全浸阅读读什么？怎么读？
全浸阅读=TotalImmerseDynamicReading=Tide
上次稍微说了一下什么是全浸阅读，那全浸阅读到底浸什么呢？
在游泳中也有一个分支叫全浸totalimmersion，用来参加长距离的野外游泳，如铁人三项中的长距离公开水域游泳。这种游泳的核心要求是除了呼吸，游进时整个人要浸入水中，增加浮力；保持流线型的躯干核心并充分利用自身体重重心的转移变化来帮助推进，而不是让体重成为障碍，所以能用很高效省力的方式完成长距离。
从全浸游泳中我们也可以借鉴其“顺水推舟，借力打力”的要义；在英语阅读中也是有flow和current的，想象一下你的眼光游进在字母组成的词句河流中，碰到的生词像河中的障碍物，不懂的知识点像纷扰的逆流；长难句如河中缠绕的水草，不熟悉的领域如水温急降的冷流；怎样才能持续提高你游进的效率和速度，找到像鱼在水里游泳的感觉？
阅读能力一般由四个部分构成，1.单词量，文章也有提到，词汇量一般在左右就可以理解75%的英语内容；2.句子内的逻辑关系：组成句子的单词在句子这个空间内像星球在宇宙中一样，互相要发生关系，比如主次，比如因果等等；对句子内部逻辑关系的理解，传统英语教育习惯使用语法分析，谁修饰了谁的风景之类，当然这也是一种方法，分析多了自然会熟能生巧；不过不建议把英语变成纯理性的规则推导和装嵌游戏，抹煞了英语作为语言本身的魅力，也浪费了阅读者的右脑机能；句子读多了积累多了用多了自然会产生语感，不需要知道谁修饰了谁，谁后置了谁；特别是语言引发的感官感觉，如视觉联想，会激活人的右脑，善用visualthinking对阅读会产生很大的帮助。3.段落篇章的结构和层次关系。这与句子内部结构相类似，不同段落在篇章中会发挥不同的作用，对段落和篇章的宏观把握，就如掌握了阅读的地图，脉络了然于胸。4.知识广度和深度，除了英语语言能力，阅读者的知识能力圈也很重要，这就要看平时的积累和学习。这四个方面相辅相成，共同构成了全浸阅读的浮力，支撑你的阅读游进。
全浸阅读整个过程对读者的注意力要求很高，阅读一篇文章一般分以下四个步骤，对应着要求达到的四种理解层次。
1）preview=subjectreading通读
快速通读全文，这里采用的是最快的阅读速度，不要在意生词长句和不理解的知识点，也不要在意文章结构和段落分隔，justreadand集中注意力跟随全文的flow，直至结尾。
读完之后，问自己，文章讲什么？whatisitabout？用一句话，一个短语或一个单词把whatitisabout写出来。
一般来说文章主题无非分以下几类：
1.aboutapeople:sheisgreat!
2.Aboutanevent:Sthhappens
3.Aboutastory：helovesher,shedoesnot
4.Aboutanobject:book/dog/place/material
5.Aboutanargument:Ihaveapointtosay
以上5种虽然不能包括全部，但基本涵盖了平时阅读的90%的类型，比如《经济学人》，其他就不尽列了。（为什么强烈推荐《经济学人》来学习和锻炼全浸阅读？）
第一次preview只要把以上归类搞清楚就可以了，能回答出whatabout的问题；
假设这篇文章字左右，一般读者阅读速度-单词每分钟，2-3分钟就可以完成preview部分并写出主题subject所及whatabout.
[例]Itisaboutapeopledoingsthinsomewhereatsometime，whathedidsavedhistownfromaflood
2）inspectandsegmentreading区隔审视阅读
第一次preview得到的是笼统的大概念，这个大概念是如何通过文章的不同部分传送过来的呢？
假设字的文章分6段，一个开头加一个结尾，中间有四段；试想一下上面我们preview之后得到的subject-whatabout是一条整鱼，而整篇文章是一条传送带，segmentreading的目的就是要知道这条鱼是怎么被传送过来的？
在区隔审视阅读中同样不要在意生词和陌生知识点，注意力集中在每一段落的开头和结尾两个句子，段落中间部分快速扫过，只留意核心信息词，比如人物，数据，例子等；开头结尾句要认真阅读找出核心词，比如谁干了什么.读完后用一句话或一个词组或一个单词写出段落大意，并且要说明这一段为subject的传达做了什么贡献：引出了人物？提供了证据？给出了反例？等等.
举一个现编的例子：
[例子]subject：
itisaboutaboyrunning5milesthroughaheavyraintowarnpeopleintownandsavethemfroma