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您好！很高兴认识你，你十九岁就成为了一名体育教师，而我二十三岁的时候还仅仅是一名大一的学生，在这一点上你比我强多了。你说“说实话，我不是一个很有耐心的人，从小也没想过做老师这个行业，说实话，不喜欢。由于种种原因，也没有好好学习，因为体育成绩，顺风顺水的上了师范，也就这样做了老师”，在这一点上你与我有相似的地方，我从小就没有想过要当体育老师，但是第一次高考毕业于乡村中学的我却以三十分之差落榜，由于家庭经济状况赤贫，无奈之下放弃学业当了两年民工，之后回到学校复读却发现课程内容已经发生了巨大的变化，只好选择了考体育，幸而有良好的身体条件，再加上吃苦耐劳的农民的本色，苦练一年而考进了师范大学体育系。进入大学之后也如你所说的“说实话，不喜欢”体育，但已经上了这个专业，那么就要学好它，除了上课认真学习本专业的东西之外，其余的时间我把它全部用在了人文哲学和新闻宣传的学习之上，大学毕业的时候一家报社要我去做记者，但当时的分配制度让我做记者的梦化为了泡影，最终做了自己并不喜欢的体育老师。不过我的信条就是“既来之则安之”“到那山打那柴，到那水做那船”，所以我坚持认真教学和进行体育研究，而且在毕业后的五年也做出了一些成绩，比如训练的代表队从原有的地区级比赛中三四名成为了第一名，学校有了自己培养出去的体育本科生，而且逐年增多，在国家级的杂志上发表了给稿费的论文等等，这对于我这个曾今不喜欢体育教学的人来说，则无疑是一种认可、肯定和激励，从此我也就逐渐喜欢上了这个行业。在喜欢这个行业的同时，我逐渐发现教育人其实是一个抓住人心，循心而育的过程，心理学对于提升自己的教育教学水平是非常有益的，由此开始学心理学，并在教育教学以及日常生活中充分运用，这一坚持就是十八年，而且也收获颇多。
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