提供曲线（offercurves）有时也称为相互需求曲线（reciprocaldemandcurves）,是20世纪初由两名英国经济学家阿尔弗雷德·马歇尔（Alfred.Marshall）和伊西德罗·埃奇沃思（Ysidro.Edgeworth）共同提出的。从那时起，提供曲线在国际经济学、特别是在国际经济学的课堂教学中得到了广泛的应用。
阿尔弗雷德·马歇尔(-)是19世纪末20世纪初的英国乃至世界最著名的经济学家。年，马歇尔出生于英国伦敦区一个朴实的中产阶级家庭，从小接受他那极为严厉的、期望他儿子能成为一个牧师的父亲的教育。但他背叛了他父亲的意愿，去剑桥大学圣约翰学院学习数学并获得学士学位，并被选为圣约翰学院教学研究员。年由于他和玛丽.佩利——一个他过去的学生结婚，被迫辞职，因为当时牛津大学和剑桥大学的研究员们要像牧师那样独身。随后，他先后担任布里斯托尔大学校长，牛津大学、剑桥大学讲师和教授（那时，独身要求已取消）。他参加过英*府组织的*策咨询活动，还曾是-年皇家劳工委员会颇有影响的成员。年，他担任英国协会第六小组的主席，正式领导了创建英国（后改为皇家）经济学会的运动。
马歇尔是剑桥大学教授，也是英国正统经济学界无可争辩的领袖。他于年发表的《经济学原理》，被看作是与斯密《国富论》、李嘉图《赋税原理》齐名的划时代的著作，在盎格鲁——撒克逊世界（英语国家）替换了古典经济学体系.其供给与需求的概念，以及对个人效用观念的强调，构成了现代经济学的基础。
埃奇沃思是从数学和伦理学进入到经济学的，就和从前马歇尔所做的一样。但他们的相似仅仅到此为止。马歇尔的兴趣在于智力上和道德上，而埃奇沃思的兴趣则在于智力上和美学上。埃奇沃思希望建立包含智力趣味和美学趣味的定理，而马歇尔则想写出具有实际意义和道德意义的箴言。仅就数学训练以及笔法的精巧、可靠性而言，马歇尔要胜过埃奇沃思一筹。——马歇尔是剑桥数学学位考试的第二名，而埃奇沃思获得的是文学学士学位。但是，尽管埃奇沃思在使用数学工具的时候常常显得笨手笨脚，但无论在创造力上、造诣上还是天性偏爱上，埃奇沃思都是一个伟大得多的数学家。我想这一点将是无可争辩的，即对于在社会科学领域精巧地、广泛地使用数学方法，埃奇沃思是40年来世界上最杰出、最多产的倡导者，而他也正是这样来赋予他的《数理心理学》。
简读：
提供曲线的实质是相互需求曲线，即为需要用出口创汇来支付进口用汇，因此提供曲线就是对应某一进口量愿意提供的出口量的轨迹的集合。简而言之，上述情况就是既有出口又有进口，一国关于进出口（需求与供给）的两条线，只有当进口等于出口时才会有交点，反之也只有这样的点才同时表示进口、出口，无数这样的点的连线，就是我们所需要的贸易提供曲线。
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