昨天，我出了一个“教学事故”。
小儿子过一段时间要参加AP经济学考试，没有人教他。我自告奋勇，说教他经济学。
我上一次读经济学教材，已经是18年前。我觉得我也能从中学到些东西。
我用的是曼昆的经济学教材。我看了开头部分，确实写得不错。
昨晚兴致勃勃地给小儿子上第一课。
先让小儿子看作者简介。小儿子满心不情愿：“我学经济学，管他谁写的？”
我说有用。问小儿子：“他在哪里教书？他是哪一年担任总统经济顾问？当时是哪一个总统？是民主*还是共和*？”
小儿子说：“他就是要找个工作，管它什么*。”
我说：“不会的。”然后讲了很多，忽略了小儿子不感兴趣，因为认为他需要知道。
然后又让小儿子读前言。“写了哪三点？这三点逻辑关系是什么？”
小儿子认为我变成了*治老师，让他死记硬背。
我说当然不是死记硬背，是理解，这里面有你没有看出来的知识点。
然后我讲这个我认为很重要的知识点。
小儿子说：这个知识点没有用。
我说：我之前教你贝叶斯公式的时候你也觉得没有用，后来不是发现很有用了吗？
小儿子让我不要再用贝叶斯公式这件事举例。
我说，除了经济学，我还要教你怎么读书。这是一个经典教材，我们要带着敬畏之心读。
小儿子忍无可忍，拂袖而去，说他不能接受我的教学方式，以后自己学。
以上是我的“教学事故”，我在深刻反省中。
如果我直接开讲经济学十大原理，可能就不会出事故。但是，我觉得我看到了一些东西，也许是其他老师看不到的，所以很想传授这些独家绝招。
我太急于把我几十年累积的读书经验，传授给小儿子。
本来是“传男不传女”的家传绝技，结果小儿子压根没把我这个掌门人看在眼里，也没把自己那个很多人羡慕的少掌门的位置放在心上。
幸好我卖出去几百本《学习之美》，否则一代绝学，就此失传。
当然，小儿子也算在用我的功夫。
小儿子用的是《学习之美》所教的“小偷式读书法”：读书不求面面俱到，只学自己感兴趣的，或者马上有用的。
但是，有些书我们要用“搬家公司读书法”去读。且不说这是你读来考试的书。
即使没有考试，这是你读的第一本经济学教材，而且是一本确实很好的教材，应该把这本书吃透，用这本书作为基础，去读其他经济学的书。
（搬家公式读书法应该是《学习之美》所说的“聚焦专题”的一部分。）
我说搬家公司读书法，强调的是要搬完，但并不一定是全盘照搬。
《学习之美》介绍的诠释学的四个问题，其实就是搬家公司读书法：
文本究竟说了什么？
文本想要说什么？
文本能够说什么？
文本应该说什么？
搬家公司读书法，其实不仅管搬家，还管搬家之前的整理。以上四个问题，与其说是搬家的问题，不如说是整理的问题。
用这四个问题整理好了，搬起家来就很轻松。
写到这里，感觉我不再是某个门派的掌门人了，而是开了个搬家公司的小老板。苦心经营几十年，可惜，儿子对继承搬家公司没兴趣。
最后总结一下：大多数书可以是小偷式读书法，但是一定要有少数书，你是用过搬家公司读书法的。
或者说，多数知识靠偷，少数知识靠搬家。先搬家，然后用偷做补充。
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