解题概述
认识：该试题分值固定、属于开放性试题。它的开放表现在以下四个方面:材料开放、问题开放、答案开放、学生的思维开放。
解题技巧指导:
步骤一：看问题、明要求、确定对象
步骤二：细读材料提炼观点
在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。
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步骤三：组织答案（要求段落化、要点化但不主张序号化）
在组织答案时要分三段：第一段观点部分。在这一部分中要求你做到两步，第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点，第二步亮明你选择的观点，表述时用词一定要确定。比如我认为……正确、我同意……等。（2---3分）
第二段：史论结合部分（7---8分）
在这一部分中要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点，尽量要做到史论结合。
用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：*治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：外因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。更多高考资料点这里……
第三段：评论部分。（2---3分）
用理论来论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。）
具体解题技巧
一、题型1、从常规出题来看，它一般分为两类
一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态（是否正确；是否全面等）后再进行分析解答；
要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
另一类则是一题中有几种不同的观点或看法，要先行或先后明确表态，然后分别进行论证。
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2、从材料陈述看
一类是材料观点直接给出；
另一类是观点间接（观点隐含）给出
3、设问类型看：包含评述，评价，评论三种
（1）评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；
（2）评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；
（3）评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价
注意：
（1）评价偏重于从史实中得出结论；
评述类偏重于叙述史实；
评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识；更多高考资料点这里……
(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等；
历史人物评价：
（1）定性评价即整体评价；
（2）定量评价，即以史实说明。
（3）一分为二和看主流相结合。
历史事件或现象评价：
（1）根据要求放到特定的历史环境中进行评价。
（2）需要结合背景、特点、作用、影响等等，看评价角度。
二、解题步骤第一步：完整的阅读材料，提炼观点
①提炼观点,弄清几个问题：
评论的客观对象评论者的主观认识是什么？
有几个观点？
各观点之间是什么关系？
误区：为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。
注意：①如果设问是：论证材料中某某的某某观点，只能同意。
②提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证，而不是按照你的初衷去表态。
第二步：陈述观点并对观点进行判断表态
1、材料只有一种观点怎么表态
①同意或正确
②不同意或错误，陈述你的观点
③辩证看待：既有合理一面也有不合理一面
（做题慢的同学尽量避免这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战满分更多高考资料点这里……
2、材料有多种观点（出现概率大）
①同意其中一种。
②材料观点都不同意，提出自己的观点。（其实材料中的多种观点都有其合理的一面，所以你自己的观点最好是综合多种观点。）
注意：
1）不要答不同意其中的一种，因为你不同意其中一种，有两种可能：
A.与材料另一种观点不谋而合，还不如直接同意另一种；
B.材料的观点你都不同意，那你为啥不直接说出你的观点呢，用②这种方式呢？
2）如果设问是这样的：“你同意哪一种，请说明理由”，而不是“评析材料中……观点”。更多高考资料点这里……
原则上可以另立自己的观点了，但标准答案里没有设计材料以外观点的答案，所以只能由阅卷老师酌情给分，而酌情给分往往不会给太高。
第三步：对观点进行论证
得分至关重要的一步，有同学想挑战高分满分，把重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而忽视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为满分，论证过程有9分。
要求：多角度、史论结合
1、多角度
观察你论证的观点本身有几个层次，在此基础上灵活运用
2、史论结合
史实必须是明确具体的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己编造臆想的、偏门的，必须是教材上提到的重大历史事件。更多高考资料点这里……
3论证要严密，不要前后矛盾
误区：认为多角度就是经济、*治、文化，因为我们平时做题用得最多的角度，所以不论青红皂白见题就用。（思维的发散性）
第四步：小结——理论升华
大多数高中生都达不到分类法的第五个层次，而且此环节的分值不高（2~3分），不要把重心耗费在此环节上（按自己的能力，水到渠成）
有哪些方法：
跳出你同意的这个论点，运用辩证思维（矛盾主次方面）、文明史观、全球史观、现代化史观、作者的立场等，对所有论点进行评价。
跳出此论点所涉及的具体国家、时间、问题，放到整个全人类历史上看问题。
小结：这类试题的答题基本要领是：
1】概括材料观点。标明观点出自哪则材料
2】选择观点并作出判断，确定是立论还是驳论。
3】分段论述——
第一段：观点表述；
第二段：论证；更多高考资料点这里……
第三段：结论（不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质、正确做法）。
三、答题要求1、立场要鲜明，论点要准确。
立场鲜明,论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。
提出论点要注意三点：
一是不能写成短语，必须形成判断句式；
二是不能含糊不清、摩棱两可；
三是不能长篇大论却不知所云。
论点准确，读懂材料，准确、全面地概括出材料中的基本观点，然后围绕这些（个）观点提出自己的论点,要注意两点：
一是不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了；
二是不能选取材料中某一观点的部分观点作为论点，这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开。
由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。更多高考资料点这里……
2、结构要完整，格式要规范。
结构完整，包括开头、正文和结尾三部分，缺一不可（它决定了考生的答案是不是一篇小论文）
在段落上，不得少于三个自然段，绝不能一段写到头；
开头为第一段，要简明扼要地提出自己的论点，如果题目有要求，还应该首先列出材料中的几种观点。
正文至少一段，运用论据论证论点。
结尾为最后一段，要呼应开头，但在语言上不能与开头重复，最好能对观点进行总结和升华。
格式规范，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能条文化、序号化，不要写类似于“观点”、“论证”、“结尾”这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。更多高考资料点这里……
3、逻辑要一致，语言要专业。
逻辑一致，论文的论据与论点在逻辑上既不能自相矛盾，又不能互不关联，应该以史实论证论点，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。
语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。
4、角度要多样，层次要分明。
论证角度的多少与得分多少成正比。
角度多样，从多个角度论证论点，一般是从*治、经济、思想文化、社会生活等角度进行论证，也可从内因、外因或者客观因素、主观因素等角度进行论证，当然论证角度并非仅仅如此，要结合具体情况寻找论证角度，要尤其注意充分挖掘材料中的信息作为论据
层次分明，强调论证角度要鲜明，最好每一个论证角度都能单独成段，并且把论证角度置于每段的开头，可以把答问答题常用的提示语变通使用，如“*治上”、“经济上”、“思想文化上”等，这样便于阅卷老师看清论证角度。
5、卷面要工整，字数不能少。
书写要认真、规范、美观、整洁，不可潦草，不可写得太小，更不可乱涂乱画。更多高考资料点这里……
字数不能少，一般以字以上为宜，字太少，容易导致论证不充分
真题演练一.（新课标全国全国Ⅰ卷·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。——据卢梭《社会契约论》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。
首先，仔细研读材料，获取有效信息，领悟命题意图或试题立意。此题主要考查必修3西方民主启蒙思想与必修1欧美民主代议制之间的关系，突出考查了历史主干知识。本题命题意图分析：当今，中国改革进入深水区，强调创新是一个国家、一个民族崛起的关键。创新包括科技创新、理论创新、制度创新等，基于这一点，年全国Ⅰ卷历史第41试题考查了“科技是第一生产力的观点”，突出科技创新；年全国Ⅰ卷历史第41试题“制度构想与实践”，突出理论创新与制度创新的关系。其次，围绕“制度构想与实践”拟定一个具体的论题。材料论述了卢梭社会契约论思想，其思想在法国大革命中付诸实践，因此可以拟定卢梭共和制构想在法国大革命中的实践。更多高考资料点这里……
最后，调动所学知识对所拟的观点进行严密的论证。比如，选择路易十六的波旁王朝如何违背民意，使得其在年大革命中被推翻？为何法国人民要处死国王，建立共和国？等等，言之有理即可。
同时也要指出卢梭反对英国式的代议制，主张直接民主，是不符合历史潮流的。
论题一：“三权分立”学说在美国年宪法中得到实践，同时也有所发展。
论证：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“三权分立”学说作为制约权力的一项重要构想，在资产阶级建立*权的实践中起到了重要作用。孟德斯鸠提出“三权分立”，认为国家的权力应分为立法权、行*权和司法权。美国年宪法规定国家的权力分为立法、司法和行*权三部分，国会掌握立法权，总统掌握行*权，最高法院掌握司法权，这充分体现了三权分立的原则。不过，孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王行使行*权。而美国根据自身建立共和制国家的目标，不设君主，将行*权交付总统，且三者独立平等。
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可见，制度构想可以引导实践，实践对构想亦有所发展。
论题二：“人民主权”说指导了英国资本主义*治制度的建立，同时随着其实践深入不断得到加强。
论证：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“人民主权”说作为一项重要构想，在资产阶级建立*权的实践中起到了重要作用。卢梭在《社会契约论》中提出了“人民主权”说，认为国家的主权属于人民。年，英国颁布《权利法案》，以明确的法律条文，限制国王的权力，保障议会的权力。议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，且树立了“议会至上”的原则，这体现了“人民主权”的思想。不过，英国君主立宪制建立之初，只有少数人拥有选举权，拥有被选举权的人更少。后来，随着社会经济发展，英国进行多次议会改革，逐渐完善了议会制度，使得符合年龄的公民都可以参加下院选举。“主权在民”的构想随着实践的深入，不断得到了加强。
论题三：*治构想必须结合国情才能转换为可行的*治制度。
阐述：*治构想是建立*治制度的指南，近代资产阶级代议制正是在启蒙思想的指导下确立直来的，其中人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级民主*治的重要原则，近代西方资产阶级国家建立了议会制度、三权分立制度、**制度等。但不同的国家在同样的*治构想下却有不同的*治实践。如美国独立前没有经过封建社会，在启蒙思想的指导下，独立后经过探索建立了联邦制总统共和制，为美国的崛起奠定了基础。法国封建保守势力较强，经过法国大革命和随后的系列斗争，最终第三共和国确立了半总统、半议会制的共和*体。德国是通过王朝战争走上统一并建立起代议制，因而其制度实践中体现了专制主义和*国主义特点，出现经济快速发展的局面。更多高考资料点这里……
综上所述，制度构想为理论上的探讨，要转化为*治实践还需与国情结合才能创造出有生命力的制度，理论创新和实践创新都能推动社会进步。
二、（新课标全国Ⅱ卷文综·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
玄奘（～），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。
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鉴真（～），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。
——据袁行霈等主编《中华文明史》等
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。12分）
第一步，从材料中提取信息，概括主题词。依据材料玄奘西行“他译出佛经多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍”、鉴真东渡“鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响”归纳概括，提炼出其中心观点：中国为世界文明的发展做出贡献。第二步，结合具体史实，史论结合进行论述。
根据观点选取中国古代史的相关史实，注意题目要求为玄奘西行、鉴真东渡之外的其他相关史实进行论述。第三步，补充关键词，务必补充与主题切合的自己相对熟悉的主题词，论证充分，逻辑严密。
运用相关史实对所提炼得观点进行论证，论证时要注意观点明确，论据准确、引用合理，论证充分，逻辑严密。更多高考资料点这里……
示例：
观点：中国为世界文明的发展做出贡献。
论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。
二、历史选择题解题秘笈在所有科目中，可以说文综的选择题最易解答。这是由文综选择题命题的特点构成的。我们来看文综所有题目（包括选择题）命题的基本结构：一般都是由材料和问题组成。
命题结构
1）材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料
2）问题：主要有五大类（1）根据材料（含图表材料）概括、分析、概述、说明、指出……（2）根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……（3）结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……（4）对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……（5）简述……的启更多高考资料点这里……
答案类型
1、据答案来源分：（1）来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。（2）来源于课本的答案：指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等；（3）来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案。更多高考资料点这里……
2、据答案形式分：（1）列举型：如：从指定材料中概括、归纳或摘录的答案；写出历史人物或历史事件等。（2）简述型：对答案要进行简单论述。
选择题解题技巧
由于文综命题所给的信息量大，那么做题过程就非常依赖题目信息的提示，特别是选择题，文综选择题的答题原则只需简化为：题目暗示及选项暗示原则。
在处理文综选择题方面，我们只要把主要精力放在读题、找相关信息、转化题目信息，就可以选出答案。即读、找、转、选。文综选择题，审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。更多高考资料点这里……
审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。寻找相关信息是解题的关键，也就是寻找题目的暗示点。尤其是解答“根据材料（含图表材料）或根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……等问题时，带着问题在材料中找信息显得特别重要。找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。在信息转换上，思维转换也是解题过程中的重要环节。文综解题过程中所涉及的思维转换主要有两种情况：一是*史地不同学科之间的思维转换；二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。更多高考资料点这里……
答案选取技巧
剩下的是如何选，如果你知道文综选择题的命题方式，那么就能轻松的解答，那是因为：1.每道选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意。然后再看设问，就能很快找出答案。2.题目几乎都有明显的暗示信息。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等；“内容关键词”：措施是……、制度是……等；“形容词关键词”：根本……、主要……等；“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。3.选项之间的对比可以帮助做题。高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生一时也难以理解，在这种情况下，通常可以先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。更多高考资料点这里……4.文综选择题非常容易猜测。特别是难题，如果这些题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，一般比较容易排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，而我们只要看哪个选项和题目表述的内容更加契合，就有非常高的概率选对。
相关问答
问：我历史做得好能错一两个，就是有的题能排除两个选项，然后剩下的两个选项，二选一还会错。历史错的多的时候能达6个，太吃亏了，每天都是做题讲题，我该怎么掌握错题、扎实基础呢？对于那些比较绕的题目，该如何下手分析？大题的特点该怎么概括？
答：如果历史能够做的还不错，但波动很大，说明你的知识掌握是有一定基础的，但是对知识的理解可能还有不足！
建议这样对待错题：1.总结错误原因。如果有知识性错误（比如：新青年是谁创办的我记错了；曲辕犁是哪朝发明的我忘了）立刻回到教材订正，然后保证下次不再错，这点没的商量！更多高考资料点这里……
2.如果知识性错误没有，而是对一个史实的原因、评价等等判断不清，那么就去请教老师或同学，直到你能向自己解释“为什么它错了”为止。
3.在做题的时候，如果成功排除了两个错项，进入了2选1的阶段却无法判断，建议重新读一遍题，找准时间定位、提问内容等关键信息，说不定可以排除错误选项。
问：选择题经常问一些根本原因，主要原因，还有反映了什么，这种题有什么技巧吗，历史选择题一般都错的较多呢？
答：对于考察“根本原因”的问题，我想说两点注意事项：1.经济方面的根本原因往往与生产力水平有关，因为马克思主义*治经济学原理告诉我们：生产力决定生产关系。2.有时候两个选项看起来都是正确原因从而无法判断，但如果其中A选项能够被B选项所解释，那么B选项更有可能是根本原因。更多高考资料点这里……
问：历史选择题应该注意哪些点？怎样做得又快又好？
答：第一点：确定时间、空间定位。时空定位经常是选择题考察的重点，我们要养成拿到题目就确定时空的习惯！它能够告诉我们用哪一部分知识来作答。第二：把选择题当做填空题来做。看到提问，先停下来思考答案，再看选项哪一个跟自己的答案匹配，以免被错误选项带跑。第三：大胆使用排除法。适用于组合那类的选择题。一旦发现明显的错项，就要大胆排除错项，节约时间！第四：无论你怎样熟练地使用前三个方法，前提都是你对知识点的完整掌握和熟练运用，实力才是王道！
问：历史选择题有哪些技巧？凭直觉可靠吗？是否要做大量的题？
答：首先回答：靠直觉肯定不可靠。所谓的“直觉”，其实是在一个人对全部已知知识点高度理解和熟练掌握的基础上，能够迅速做出正确判断的能力。正因为熟练掌握，所以判断的速度太快了以至于其本人都没有意识到这个过程的发生，从而产生了一种“我是靠直觉”的感觉。如果没有“高度理解和熟练掌握”这两个前提，就快速做出判断，那不叫“直觉”，叫“瞎猜”。所以，要想做好选择题有两个步骤：第一，在保证正确理解的基础上对知识点进行反复记忆；第二，做题以检验自己对知识点理解或掌握的不足，但不是做完就完了，而是要搞清楚为什么做错题，自己哪里还有不足，这才是提高的开始！
其他问题
问：历史知识点怎样才能记得牢经常背了忘背了忘怎么办背历史有技巧吗？
答：除了勤奋，没有。如果真说有什么建议，我也只有两条：第一，做表格串线，横向是时间，纵向是事件的“背景、内容、影响”，做出来有助于加强记忆；第二：通过做题、订正错题来重新检验和记忆知识点，效果很好。最终我还是要强调，在正确理解的基础上的重复练习才能记住，没有借口。更多高考资料点这里……
问：我的材料题，实在是很渣，有什么办法补救吗？
答：首先，平时要练习文言文阅读了，其实学好语文也需要这么做。其次，在看不懂材料的情况下，可以直接看问题，通过所学知识进行判断！比如材料引用了孔子的话，虽然看不懂，但是孔子的基本*治主张我们是知道的。当然，前提是我们在谈论选择题。
三、历史主观题解题秘笈法则一 25分大题解题方法题型特点 根据主观题的设问方式，我们可以将其主要分为以下五大类解题方法对材料解析题要从两个方面分层，一是对设问分层，二是对材料分层。对于试题设问的分层分析主要从以下四个层面进行，即审四语。解题方法对材料解析题要从两个方面分层，一是对设问分层，二是对材料分层。对于试题设问的分层分析主要从以下四个层面进行，即审四语。对于材料的分层，一要明确材料主旨，这一信息结合材料和设问内容或材料开头语和材料出处即可获取；二要明确材料内容，即材料包括或涉及材料主旨的哪几个方面。划分材料内容层次的主要依据是：①内容的关联性。更多高考资料点这里……②材料的断句构成、标点符号，主要是句号、分号、省略号等。③一般情况下，一个要点2分，分值为6—8分，则要点为3—4个，即3—4个层次。分层之后，最后返回问题，根据对设问和材料的分析，联系所学知识，组织答案。法则二12分开放探究题解题方法题型特点(1)命题形式：一般是1个材料、1个设问，分值在12分。(2)考查知识：以纵向或者横向命题为主，以当前社会热点及学术热点等切入，考查学生纵向综合及横向对比的能力。(3)考查能力：以概括、比较等设问方式呈现，考查学生阅读材料信息、概括和归纳信息、对比分析的能力。解题方法第一步：审设问：审清答题来源和答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语，明确答题方向。更多高考资料点这里……第二步：读材料：首先读材料出处，图片、图表、表格信息，这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。其次，审读材料正文，找出材料的中心论点、要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)和关联点(材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点)。第三步：扣教材：答题时一般都要适当联系教材。审完设问和读完材料后，应回顾与所学知识的连接点，再列出提纲要点。第四步：组答案：解答非选择题要注意“一个前提，两个原则”。(1)一个前提：即答案要准确规范，书写要工整，要在规定区域内答题。(2)两个原则：第一，答案在按分估点的基础上“点要多、面要全、话要短”。也就是要多角度组织答案，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采用“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释时应“话要短”，不要重复、啰嗦。第二，尽量把答案得分的“关键词”写在前面。要紧扣设问，把答案要点按①②③分别写出来，每个小要点后用冒号进行解释，让阅卷老师一眼就能看出回答的要点。更多高考资料点这里……法则三 15分选考题解题方法题型特点(1)命题形式：以新材料为依托，创设新情境。一般两问，第一问多是根据材料“概括”“指出”改革的原因、内容、措施、特点；第二问基本是在第一问的基础上结合所学知识“分析”“简析”改革的意义、作用或影响。(2)考查知识：命题依标不依本，不拘泥于教材，多以中国的改革尤其古代的改革或人物为主，与当前社会热点有关，如“三农”“民生”“民主*治发展建设”“一带一路”等，力图给当今中国的社会主义改革开放提供借鉴。(3)考查能力：考查学生的综合分析和解决问题的能力。解题方法更多高考资料点这里……第一步：根据材料，按改革的背景、内容、影响或评价划分材料的层次。第二步：根据材料的句意和段意，粗略列出答题的关键点及答案条数。第三步：结合所学知识，进一步丰富答案，如改革的背景，可以从国内外各种矛盾、生产力发展等角度分析；改革的评价要从积极、消极等方面分析。第四步：根据设问结合粗略列出的答案，组织出完整的答案。典题示例(·全国Ⅲ，46)(15分)[历史——选修4：中外历史人物评说]材料 郭子仪(—)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载()，安禄山反，朝廷*队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥*中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退*。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。——据《旧唐书》等(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。(6分)(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。(9分)答案 (1)平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。(2)身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有*治智慧。更多高考资料点这里……方法指导(1)概括时：要充分依托材料、理解概括对象、根据分值提示，结合相关知识罗列要点，注意概括的点要全，面要广。(2)说明时：首先要分析材料，提炼关键信息，找出材料中与问题紧密相关的解题切入点，然后紧扣题意，回归教材，运用教材基本原理或知识准确、缜密地组织答案。(3)简析时：重在“析”，要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理和基本观点进行分析，得出结论。四、历史会议如果说中国近现代史知识点是同学们的提分“拦路虎”，那么在此期间的各类会议也必须要有姓名！经常以隐藏提示考点出现在选择题和大题中，常考+混淆+易错，各阶段召开的会议简直傻傻分不清楚。
接下来君君以时间为轴，根据人民网相关资料为大家整理了近现代重要会议的重要知识点，为大家高考做最后冲刺！赶紧码住分享给小伙伴！
——历史君
会议要点
年兴中会成立（檀香山）
①建立中国第一个资产阶级革命团体
②孙中山开始早期的革命活动，成为中国民主革命先行者
年中国同盟会成立（东京）
①通过了同盟会的章程，推举孙中山为总理，提出*治纲领，决定民报为机关刊物
②标志着中国民主革命进入了一个新时期
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国民大革命时期
.7.23中共一大（嘉兴南湖——上海）
①决定成立共产*，规定*的任务(推翻资产阶级，建立无产阶级专*，消灭阶级差别，实现共产主义);确定中心任务(领导工人运动)。
②意义：宣告中共的诞生，使中国革命面貌焕然一新，之后出现了第一次工人运动高潮。更多高考资料点这里……
年7月中共二大（上海）
①内容：制定了*的最高纲领和最低纲领
最高纲领：实现共产主义；民主革命纲领(最低纲领)：打倒*阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国
②分析中国社会*治经济状况，以明确敌人：帝国主义和*阀官僚的封建势力，并没有提出反对资产阶级
②意义：中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
年中共三大（广州）
①提出建立国共合作革命统一战线的策略，合作方针为*内合作
②意义：为第一次国共合作提供条件，但没有提出*对民主革命的领导权问题
年国民*一大（广州）
①通过的宣言对三民主义作出了新的解释，大会实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大革命*策
②意义：标志着第一次国共合作的正式形成
年中共四大（上海）
第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟*的思想。（如果不发动农民起来斗争，无产阶级的领导地位和中国革命的成功是不可能的）
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土地革命时期
年八七会议（汉口）
①内容：纠正了陈独秀右倾机会主义错误；选出以瞿秋白为首的中央临时*治局；确定了开展土地革命和武装反抗国民*反动派的总方针，决定秋收时发动武装起义，毛泽东提出“*权是由枪杆子中取得的”思想
②成为从大革命失败到土地革命兴起的历史性转折
年古田会议（福建）
①即中国共产*红*第四*第九次代表大会，会议的主要任务在于克服由于红四*的组织成分和长期处于艰苦的战斗环境而出现的各种非无产阶级思想。
②意义：肃清了一切旧式*队的影响，使整个中国红*完全成为真正的人民*队更多高考资料点这里……
年中华苏维埃第一次全国工农兵代表大会（江西瑞金）
成立苏维埃*府，选举产生中国苏维埃共和国中央执行委员会，成立了中华苏维埃共和国临时中央*府，毛泽东任主席
年1月遵义会议（贵州遵义）
①内容：
?在红*第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，结束了王明“左倾”教条主义在中央的统治
?肯定了毛泽东的正确主张，在事实上确立了以毛泽东为核心的*中央的正确领导更多高考资料点这里……
②意义：这是中国共产*第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和*策问题，妥善处理处理了*内长期存在的矛盾和分歧，是中共历史上生死攸关的转折点，是中国共产*从幼稚走向成熟的标准。
年底瓦窑堡会议（陕北）
①内容：确立建立抗日民族统一战线方针（并非正式建立）
②影响：促进了全国抗日救亡运动的发展，奠定了建立抗日民族统一战线的基础，推动了全民族的抗战
抗日战争时期
年洛川会议（陕北）
①内容：制定了全面抗战路线
②影响：八路*、新四*挺进敌后，广泛开展独立自主的游击战，建立抗日根据地，把敌人的后方变为抗日的前线
年中共七大（延安）
①内容：
1.毛泽东作《论联合*府》报告。
2.提出*的任务：放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家。更多高考资料点这里……
3.确立毛泽东思想为*的指导思想。
4.选举产生以毛泽东为首的中央委员会。
②意义：为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了*治和思想基础。
社会主义过渡时期
年中共七届二中全会（河北西柏坡）
①内容：更多高考资料点这里……
1.工作重心:乡村到城市
2.中心：恢复和发展生产
3.基本*策：革命胜利后中共的*治、经济、外交的基本*策。
4.总任务：农业国转变为工业国，新民主主义向社会主义社会转变
②意义：为中国革命由新民主主义向社会主义转变指明了道路。为新中国成立作了理论思想路线的准备。
年第一届全国人大（北京）
《中华人民共和国宪法》即“五四宪法”
年中共八大（北京）
正确分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾（人民对于建立先进工业国的要求同落后的农业国现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况）的变化，集中力量发展生产力，确定把*的工作重点转向社会主义建设。
十年建设成就
年七千人会议
①进一步贯彻了八字方针：调整，巩固，充实，提高
②会议的实质：纠正农村工作的“左倾”错误，总结“大跃进”的经验教训。
③主要目的：纠正“大跃进”的“人民公社”的错误。
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社会主义建设新时期
年十一届三中全会（北京）
①确立解放思想，实事求是的指导方针，实行改革开放的战略决策，和对外开放的基本国策。
②把*和国家的工作重心转移到经济建设上来。
③十一届三中全会结束了我国长期以来的“左倾”错误的束缚。
④“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法律建设方针也是在十一届三中全会提出的。更多高考资料点这里……
⑤意义：是建国以来*的历史上具有深远意义的伟大转折，它完成了*的思想路线、*治路线的拨乱反正，是改革开放的开端，从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。开辟了建设中国特色社会主义的新道路。
年中共十二大（北京）
①提出邓小平理论，即提出“建设有中国特色的社会主义”（大力发展生产力、社会主义精神文明建设、科技是第一生产力、一国两制）?
②到20世纪末分“两步走”实现工农总产值翻两番，实现小康社会构想
年中共十三大（北京）
第一次系统阐述了社会主义初级阶段理论；提出了*在社会主义初级阶段的基本路线即“一个中心，两个基本点”。
年中共十四大（北京）
确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；
年中共十五大（北京）
①把邓小平理论确定为*的指导思想
②把依法治国确定为治国的基本方略（年入宪法）
③把坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，确定为我国在社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。
2年中共十六大（北京）
“三个代表”入*章
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人教版高一历史必修必修1中外历史纲要上(部编新版)
(普通高中教科书)课本目录如下：
封面/目录......1
高一历史导言课
第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固.4
第1课中华文明的起源与早期国家......5
第2课诸侯纷争与变法运动......12
第3课统一多民族封建国家的初步建立......18
第4课西汉与东汉--统一多民族国家的巩固......25
第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展......31
第5课三国两晋南北朝的*权更迭与民族交融......32
第6课从隋唐盛世到五代十国......39
第7课制度的变化与创新......46
第8课三国至隋唐五代的文化......52
第三单元辽宋夏金多民族*权的并立与元朝的统一......60
第9课两宋的*治和*事......61
第10课辽夏金元的统治......68
第11课辽宋夏金元的经济与社会......74
第12课辽宋夏金元的文化......81
第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战......86
第13课从明朝建立到清朝统一......87
第14课清朝的鼎盛与危机......93
第15课明清经济与文化......99
第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存......
第16课两次鸦片战争......
第17课国家出路的探索和列强侵略的加剧......
第18课挽救民族危亡的斗争......
第六单元辛亥革命与中华明国的建立......
第19课辛亥革命......
第20课北洋*阀统治时期的*治、经济与文化......
第七单元中国共产*成立于新民主主义革命兴起......
第21课五四运动与中国共产*的诞生......
第22课南京国民*府的统治和中国共产*开辟革命新道路......
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争......
第23课从局部抗战到全面抗战......
第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利......
第25课人民解放战争......
第九单元中华人民共和国的成立和社会主义建设......
第26课中华人民共和国成立及向社会主义过渡......
第27课社会主义建设在探索中曲折发展......
第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展......
第29课改革开发以来的巨大成就......
近代以来中国人民对民族振兴道路的探索
人教版高一历史必修2中外历史纲要下(部编新版)
(普通高中教科书)课本目录如下：
第一单元古代文明的产生与发展......5
第1课文明的产生与早期发展......6
第2课古代世界的帝国与文明的交流......12
第二单元中古时期的世界......18
第3课中古时期的欧洲......19
第4课中古时期的亚洲......26
第5课古代非洲与美洲......31
第三单元走向整体的世界......37
第6课全球航路的开辟......38
第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变......43
第四单元资本主义制度的确立......48
第8课欧洲的思想解放运动......49
第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立......54
第五单元工业革命与马克思主义的诞生......60
第10课影响世界的工业革命......61
第11课马克思主义的诞生与传播......66
第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动......72
第12课资本主义世界殖民体系的形成......73
第13课亚非拉民族独立运动......80
第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变......85
第14课第一次世界大战与战后国际秩序......86
第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践......93
第16课亚非拉民族民主运动的高涨......99
第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成......
第八单元20世纪下半叶世界的新变化......
第18课冷战与国际格局的演变......
第19课资本主义国家的新变化......
第20课社会主义国家的发展与变化......
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展......
第九单元当代世界发展的特点与主要趋势......
第22课世界多极化与经济全球化......
第23课和平发展合作共羸的时代潮流......
活动课放眼世界,推动构建人类命运共同体......
附录中外历史大事年表......
人教版高中历史必修一目录第一单元 古代中国的*治制度
第1课 夏、商、西周的*治制度
第2课 秦朝中央集权制度的形成
第3课 从汉至元*治制度的演变
第4课 明清君主专制的加强第二单元 古代希腊罗马的*治制度
第5课 古代希腊民主*治
第6课 罗马法的起源与发展
探究活动课 “黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元 近代西方资本主义*治制度的确立与发展
第7课 英国君主立宪制的建立
第8课 美国联邦*府的建立
第9课 资本主义*治制度在欧洲大陆的扩展第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
第10课 鸦片战争
第11课 太平天国运动
第12课 甲午中日战争和八国联*侵华
第13课 辛亥革命
第14课 新民主主义革命的崛起
第15课 国共的十年对峙
第16课 抗日战争
第17课 解放战争第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第18课 马克思主义的诞生
第19课 俄国十月革命的胜利第六单元 现代中国的*治建设与祖国统一
第20课 新中国的民主*治建设
第21课 民主*治建设的曲折发展
第22课 祖国统一大业第七单元 现代中国的对外关系
第23课 新中国初期的外交
第24课 开创外交新局面第八单元 当今世界*治格局的多极化趋势
第25课 两极世界的形成
第26课 世界多极化趋势的出现
第27课 世纪之交的世界格局
第一单元古代中国经济的基本结构与特点
第1课发达的古代农业
第2课古代手工业的进步
第3课古代商业的发展
第4课古代的经济*策
第二单元资本主义世界的市场的形成和发展
第5课开辟新航路
第6课殖民扩张与世界市场的拓展
第7课第一次工业革命
第8课第二次工业革命
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
第9课近代中国经济结构的变动
第10课中国民族资本主义的曲折发展
第四单元中国特色社会主义建设的道路
第11课经济建设的发展和曲折
第12课从计划经济到市场经济
第13课对外开放格局的初步形成
第五单元中国近现代社会生活的变迁
第14课物质生活与习俗的变迁
第15课交通工具和通讯工具的进步
第16课大众传媒的变迁
第六单元世界资本主义经济*策的调整
第17课空前严重的资本主义世界经济危机
第18课罗斯福新*
第19课战后资本主义的新变化
第七单元苏联的社会主义建设
第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”
第21课二战后苏联的经济改革
第八单元世界经济的全球化趋势
第22课战后资本主义世界经济体系的形成
第23课世界经济的区域集团化
第24课世界经济的全球化
人教版高中历史必修三目录第一单元中国传统文化主流思想的演变
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成
第2课“罢黜百家 独尊儒术”
第3课宋明理学
第4课明清之际活跃的儒家思想
第二单元西方人文精神的起源及其发展
第5课西方人文主义思想的起源
第6课文艺复兴和宗教改革
第7课启蒙运动
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术
第8课古代中国的发明和发现
第9课辉煌灿烂的文学
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术
第四单元近代以来世界的科学发展历程
第11课物理学的重大进展
第12课破解生命起源之谜
第13课从蒸汽机到互联网
第五单元近代中国的思想解放潮流
第14课从“师夷长技”到维新变法
第15课新文化运动与马克思主义的传播
第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果
第16课三民主义的形成和发展
第17课毛泽东思想
第18课新时期的理论探索
第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术
第19课建国以来的重大科技成就
第20课“百花齐放”“百家争鸣”
第21课现代中国教育的发展
第八单元19世纪以来的世界文学艺术
第22课文学的繁荣
第23课美术的辉煌
第24课音乐与影视艺术
人教版高中历史选修一目录第一单元 梭伦改革
第1课 雅典城邦的兴起
第2课 除旧布新的梭伦改革
第3课 雅典民主*治的奠基石
第二单元商鞅变法
第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇
第2课 “为秦开帝业”──商鞅变法
第3课 富国强兵的秦国
第三单元 北魏孝文帝改革
第1课 改革迫在眉睫
第2课 北魏孝文帝的改革措施
第3课 促进民族大融合
第四单元 王安石变法
第1课 社会危机四伏和庆历新*
第2课 王安石变法的主要内容
第3课 王安石变法的历史作用
第五单元 欧洲的宗教改革
第1课 宗教改革的历史背景
第2课 马丁路德的宗教改革
第3课 宗教改革运动的扩展
第六单元 默罕默德阿里改革
第1课 18世纪末19世纪初的埃及
第2课 默罕默德阿里改革的主要内容
第3课 改革的后果
第七单元 年俄国农奴制改革
第1课 19世纪中叶的俄国
第2课 农奴制改革的主要内容
第3课 农奴制改革与俄国的近代化
第八单元 日本明治维新
第1课 从锁国走向开国的日本
第2课 倒幕运动和明治*府的成立
第3课 明治维新
第4课 走向世界的日本
第九单元 戊戌变法
第1课 甲午战争后民族危机的加深
第2课 维新运动的兴起
第3课 百日维新
第4课 戊戌*变
人教版高中历史选修四目录第一单元 古代中国的*治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗
第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝
第二单元 东西方的先哲
第1课 儒家文化创始人孔子
第2课 西方哲学的代表柏拉图
第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德
第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
第1课 英国革命的领导者克伦威尔
第2课 美国国父华盛顿
第3课 一代雄狮拿破仑
第四单元 亚洲觉醒的先躯
第1课 中国民主革命的先行者孙中山
第2课 圣雄甘地
第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第五单元 无产阶级革命家
第1课 科学社会主义的奠基人马克思
第2课 无产阶级革命导师恩格斯
第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁
第4课 新中国的缔造者毛泽东
第5课 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平
第六单元 杰出的科学家
第1课 杰出的中医药学家李时珍
第2课 中国铁路之父詹天佑
第3课 中国地质力学的奠基人李四光
第4课 近代科学之父牛顿
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
人教版高中历史必修1-3目录
普通高中课程标准实验教科书
《历史（必修1）》目录
第一单元
古代中国的*治制度21 夏商周的*治制度4
2 秦朝中央集权制度的形成9
3 从汉至元*治制度的演变14 4 明清君主专制的加强……19 单元学习小结23
第二单元 列强武装侵略与中国人民的反抗……24 1 从鸦片战争到八国联*侵华(2课时)…26 2 抗日战争35 单元学习小结41
第三单元 近代中国的民主革命…42 1 太平天国运动…44 2 辛亥革命50
探究活动课一
从年的一份问卷测试谈起──历史问卷分析研讨会…55
3 新民主主义革命的崛起（2课时） 新民主主义革命的伟大胜利……70 单元学习小结77
第四单元 现代中国的*治建设与祖国统一……78
1 新中国的民主*治建设（2课时）80
2 民主*治建设的曲折发展88
3 “一国两制”与统一大业95
探究活动课二 多民族凝聚的中华民族──自编教材……
单元学习小结
第五单元 现代中国的对外关系…
1 新中国初期外交建树……
2 打开外交新局面 3 改革开放以来的中国外交 单元学习小结
第六单元 古代希腊罗马的*治制度…… 1 古代希腊民主*治 2 罗马法的起源与发展…… 单元学习小结
第七单元 欧美资产阶级代议制的确立与发展… 1 英国君主立宪制的建立… 2 美国联邦*府的建立…… 3 资产阶级代议制在欧洲大陆的发展…… 单元学习小结
第八单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立… 1 马克思主义的诞生 2 俄国十月革命的胜利…… 3 社会主义制度在中国的建立…… 单元学习小结
第九单元 当今世界*治格局的多极化趋势…… 1 两极世界的形成 2 世界多极化趋势的出现… 3 世界多极化趋势的加强…
探究活动课三 伊拉克战后的重建问题──模拟召开一次联合国会议……
单元学习小结
附录一 历史读物与网站推荐……
附录二 重要词汇中英文对照表…
普通高中课程标准实验教科书
《历史（必修2）》目录
版权页编者的话
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点…2
1 精耕细作的古代农业4
2 领先世界的古代手工业14
3 古代商业的发展……20
4 资本主义萌芽的缓慢发展……26
单元学习小结……31
第二单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展…32
1 中国资本主义的产生34
2 中国民族资本主义的发展……39
单元学习小结……44
第三单元 中国特色社会主义建设的道路……46
1 经济建设的发展和曲折48
2 伟大的历史转折……54
3 经济体制改革58
4 对外开放格局的初步形成62
5 社会主义市场经济体制的建立……67
单元学习小结……70
第四单元 中国近现代社会生活的变迁…72
1 物质生活与习俗的变迁…74
2 交通和通讯工具的进步80
3 大众传媒的变迁……86
单元学习小结……92
探究活动课一
中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪初）──历史展览94
第五单元 新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展96
1 开辟新航路…98
2 殖民扩张与世界市场的拓展……
3 工业革命……
单元学习小结……第六单元 罗斯福新*与资本主义运行机制的调节…
1 空前严重的资本主义世界经济危机……
2 罗斯福新*…
3 战后资本主义的新变化
单元学习小结……第七单元 苏联社会主义建设的经验与教训…
1 新经济*策的实施…
2 “斯大林模式”的得与失……
3 苏联的改革与解体…
单元学习小结……第八单元 当今世界经济的全球化趋势…
1 战后资本主义世界经济体系的形成…
2 当今世界的经济区域集团化…
3 世界经济的全球化进程…
单元学习小结……探究活动课二
关于世界经济全球化的讨论…
附录一 历史读物与网站推荐附录二 重要词汇中英文对照表……后记…
普通高中课程标准实验教科书
《历史》必修③
版权页
编者的话
第一单元 中国传统文化主流思想的演变……2
1 “百家争鸣”和儒家的形成…4
2 “罢黜百家，独尊儒术”……8
3 宋明理学……12
4 明清之际活跃的儒家思想……16
单元学习小结……19
第二单元 古代中国的科学技术与文化20
1 “发明和发现的国度”22
2 辉煌灿烂的文学31
3 繁花似锦的戏曲40
4 充满魅力的中国书画…45
单元学习小结……50
探究活动课一
中国传统文化的过去、现在与未来 ──历史小论文…52
第三单元 近代中国的思想解放潮流…54
1 西学东渐与维新变法思想…56
2 新文化运动的兴起……61
3 马克思主义传入中国…65
单元学习小结……68
第四单元 20世纪以来中国重大思想理论成果70
1 孙中山三民主义72
2 毛泽东思想…79
3 邓小平理论…83
4 “三个代表”重要思想……88
单元学习小结……92
第五单元 现代中国的科学技术与文化…94
1 建国以来的重大科技成就……96
2 “百花齐放百家争鸣”
3 现代中国教育的发展…
单元学习小结……
第六单元 西方人文精神的起源及其发展…
1 西方人文主义思想的起源……
2 文艺复兴和宗教改革…
3 启蒙运动的兴起
单元学习小结……
第七单元 近代以来世界的科学历程…
1 物理学的重大进展……
2 破解生命起源之谜……
3 蒸汽和电的革命
4 互联网与信息化社会
单元学习小结……
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术…
1 文学的繁荣…
2 美术的辉煌…
3 音乐的发展与变化…
4 影视艺术的起源与发展……
单元学习小结……
探究活动课二 走进历史文化名人──与历史文化名人对话……
附录一 历史读物与网站推荐……附录二 重要词汇中英文对照表后记……
普通高中课程标准实验教科书
《历史》选修1历史上重大改革回眸
版权页 编者的话
第一单元 梭伦改革2 1 雅典城邦的兴起……4 2 除旧布新的梭伦改革8 3 雅典民主*治的奠基石……13 单元学习小结……17
第二单元 商鞅变汉18 1 改革变法风潮与秦国历史机遇…20 2 “为秦开帝业”──商鞅变法…25 3 富国强兵的秦国……29 单元学习小结……33
第三单元 北魏孝文帝改革34 1 改革迫在眉睫…36 2 北魏孝文帝的改革措施……40 3 促进民族大融合……45 单元学习小结……49
第四单元 王安石变法……50 1 社会危机四伏和庆历新*……52 2 王安石变法的主要内容57 3 王安石变法的历史作用63 单元学习小结……67 探究活动课一
改革与发展……68
第五单元 欧洲的宗教改革70 1 宗教改革的历史背景72 2 马丁·路德的宗教改革…77 3 宗教改革运动的扩展81 单元学习小结……86
第六单元 穆罕默德·阿里改革…88 1 18世纪末19世纪初的埃及……90 2 穆罕默德·阿里改革的主要内容…94 3 改革的后果…98 单元学习小结……
第七单元 年俄国农奴制改革… 1 19世纪中叶的俄国… 2 农奴制改革的主要内容…… 3 农奴制改革与俄国的近代化… 单元学习小结…… 探究活动课 古老文化与现代文明…
第八单元 日本明治维新…
1 从锁国走向开国的日本…
2 倒幕运动和明治*府的成立… 3 明治维新…… 4 走向世界的日本…… 单元学习小结……
第九单元 戊戌变法 1 甲午战争后民族危机的加深… 2 维新运动的兴起…… 3 百日维新…… 4 戊戌变法…… 单元学习小结…… 探究活动课三
改革成败的机遇与条件…
附录一 历史读物与网站推荐…附录二 重要词汇中英文对照表…后记
普通高中课程标准实验教科书
《历史》选修2
近代社会的民主思想与实践
第一单元专制理论与民主思想的冲突
第1课西方专制主义理论
第2课近代西方的民主思想
第二单元英国议会与国王的斗争 第1课英国议会与王权矛盾的激化 第2课民主与专制的反复较量
第三单元向封建专制统治宣战的檄文
第1课美国《独立宣言》 第2课法国《人权宣言》 第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评
第四单元构建资产阶级代议制的*治框架
第1课英国君主立宪制的建立
第2课英国责任制内阁的形成
第3课美国代议共和制度的建立
第五单元法国民主力量与专制势力的斗争 第1课法国大革命的最初胜利 第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟 第3课法国资产阶级共和制度的最终确立
第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争 第1课西方民主思想对中国的冲击 第2课中国资产阶级的民主思想 第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发
第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争 第1课英国宪章运动 第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争 第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争 第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人们对民主的追求与斗争
附录重要词汇中英文对照表后记
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历史 选修世纪的战争与和平
第一单元 第一次世界大战
1 第一次世界大战的爆发
2 旷日持久的战争
3 同盟国集团的瓦解
4 第一次世界大战的后果
第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界
1 巴黎和会
2 凡尔赛体系与国际联盟
3 华盛顿会议
4 维护和平的尝试
第三单元 第二次世界大战
1～年资本主义经济危机
2 局部的反法西斯斗争
3 走向世界大战
4 第二次世界大战的全面爆发
5 第二次世界大战的扩大
6 第二次世界大战的转折
7 第二次世界大战的结束
8 世界反法西斯战争胜利的影响
探究活动课一
世界大战的启示—战争给人类带来了什么？
第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平
1 两极格局的形成
2 冷战的开始
3 美苏争霸
4 两极格局的结束
第五单元 烽火连绵的局部战争
1 朝鲜战争
2 越南战争
3 中东问题的由来与发展
4 曲折的中东和平进程
5 南亚次大陆的冲突
6 两伊战争
7 海湾战争
第六单元 和平与发展
1 联合国的建立及其作用
2 世界人民的反战和平运动
3 和平与发展：当今世界的主题
探究活动课二 汲取历史经验教训，努力维护世界和平
附录 重要词汇中英文对照表
后记
普通高中课程标准实验教科书
历史 选修4 中外历史人物评说
第一单元 古代中国的*治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗
第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝
第二单元 东西方的先哲
第1课 儒家文化创始人孔子
探究活动课一 追寻孔子的足迹
第2课 西方哲学的代表柏拉图
第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德
第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
第1课 英国革命的领导者克伦威尔
第2课 美国国父华盛顿
第3课 一代雄狮拿破仑
第四单元 亚洲觉醒的先躯
第1课 中国民主革命的先行者孙中山
第2课 圣雄甘地
第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第五单元 无产阶级革命家
第1课 科学社会主义的奠基人马克思
第2课 无产阶级革命导师恩格斯
第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁
第4课 新中国的缔造者毛泽东
第5课 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平
探究活动课二 春天的故事
第六单元 杰出的科学家
第1课 杰出的中医药学家李时珍
第2课 中国铁路之父詹天佑
第3课 中国地质力学的奠基人李四光
第4课 近代科学之父牛顿
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
普通高中课程标准实验教科书
《历史》选修5
探索历史的奥秘
版权页 编者的话
第一单元 历史与历史“重现”……02 1 历史是什么…04 2 历史学什么…08 3 历史学怎样“重现”历史13 4 历史学有什么社会功能19 探究活动课一 我们身边的历史学…24 单元学习小结……29
第二单元 人类起源之谜…30 1 人从哪里来…32 2 人类进化的历程……36 3 寻找人类的祖先……41 4 人类起源在何方……45 单元学习小结……49
第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明…50
1 克里特岛的美丽传说52 2 伊文思的惊人发现…56 3 克里特文明的“重现”60 4 克里特文明的未解之谜65 单元学习小结……69
第四单元 二里头文化的探索…70 1 二里头遗址的发掘…72 2 二里头遗址的文化遗存…77 3 二里头文化与认识夏史…82 4 二里头文化中的疑难问题87 单元学习小结……91
第五单元 三星堆遗址──古蜀文明之谜……92 1 “一醒惊天下”的三星堆遗址94 2 三星堆文化的丰富内涵……99 3 三星堆文化和古蜀文明… 4 三星堆文化的未解之谜 单元学习小结……
第六单元 玛雅文明的消失 1 玛雅文明的发现…… 2 玛雅文明的历史…… 3 玛雅人的智慧 4 玛雅文明的假说…… 单元学习小结……
第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘… 1 穆塔帕王国与“*金国”的传说… 2 大津巴布韦遗址的发掘…… 3 大津巴布韦遗址的建筑与文化…… 4 谁创造了大津巴布韦文明… 单元学习小结…… 探究活动课二
走进历史博物馆
附录一 历史读物与网站推荐……附录二 重要词汇中英文对照…大事年表……后记
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历史选修6 世界文化遗产荟萃
第一单元 全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产
1 世界文化遗产的由来
2 世界文化遗产的保护和可持续利用
第二单元 古代埃及的历史遗产
1 雄伟的金字塔群
2 阿布辛拜勒神庙的新生
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹
1 雅典卫城和奥林匹亚遗址
2 古罗马城的建筑艺术成就
第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产
1 佛罗伦萨的文化遗产
2 罗马文艺复兴时期的文化遗产
第五单元 中国著名的历史遗迹
1 世界建筑的奇迹万里长城
2 秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑
3 世界屋脊上的布达拉宫
第六单元 明清的宫殿、皇家园林和陵墓
1 中国古代宫殿建筑的典范──北京故宫
2 瑰丽的夏宫──颐和园
3 突显皇权的明孝陵
4 宏伟壮观的明十三陵
第七单元 多姿多彩的中国古城和古村落
1 古色古香的平遥古城
2 清新典雅的皖南古村落
探究活动课 本居住地区人文自然环境的考察和保护建议
第八单元 人类非物质文化遗产──中国昆曲
1 古雅的昆曲
2 昆曲的拯救和保护
第九单元 具有警示意义的世界文化遗产
1 殖民罪恶的见证──戈雷岛
2 德国法西斯的杀人工厂──奥斯威辛集中营
附录
后记
高中历史一轮复习
高中历史二轮复习
1.古代希腊罗马考点解析（一）
2.古代希腊罗马考点解析（一）
3.古代希腊罗马考点解析（二）
4.近代世界史（一）
5.近代世界史（二）
6.近代世界史（三）
7.现代世界史
8.历史考点知识的整合与记忆
9.古代*治和历史时序问题（一）
10.古代*治和历史时序问题（二）
11.古代经济和历史空间问题
12.古代思想和材料解读问题
13.中国古代*治
14.近代中国和历史角度问题
15.中国现代史考点解析
16.高考历史选择题、主观题得分攻略
历史二轮通史专题
历史33二轮通史中国古代史热点微专题1
历史34二轮通史中国古代史热点微专题2
历史35二轮通史中国古代史热点微专题3
历史36二轮通史中国古代史专题总结
历史37二轮通史专题二晚清时期的中国1
历史38二轮通史
历史39二轮通史专题二晚清时期的中国2
历史40二轮通史专题二民国前期的中国1
历史41二轮通史专题二民国前期的中国2
历史42暂无
历史43二轮通史专题二民国后期的中国2
历史44二轮通史中国近代史热点微专题4
历史45二轮通史专题二改革开放前的现代中国1
历史46暂无
历史47二轮通史专题二改革开放后的现代中国1
历史48二轮通史专题二改革开放后的现代中国2
历史49二轮通史中国近现史专题总结1
历史50二轮通史中国近现史专题总结2
历史51二轮通史微专题5
历史52二轮通史微专题6
历史53二轮通史微专题7
历史54二轮通史专题三古代希腊、罗马文明1
历史55二轮通史专题三古代希腊、罗马文明2
历史56二轮通史专题三资本主义兴起的时代1
历史57二轮通史专题三资本主义兴起的时代2
历史58二轮通史专题三工业革命时期的西方世界1
历史59二轮通史专题三工业革命时期的西方世界2
历史60二轮通史专题三工业革命时期的西方世界3
历史61二轮通史专题三两次世界大战之间的世界1
历史62二轮通史专题三两次世界大战之间的世界2
历史63二轮通史暂无
历史64二轮通史二战之后经济全球化背景下的世界（年至今）
高中历史二轮复习
1.古代希腊罗马考点解析（一）
2.古代希腊罗马考点解析（二）
3.古代希腊罗马考点解析（三）
4.近代世界史（一）
5.近代世界史（二）
6.近代世界史（三）
7.现代世界史
8.历史考点知识的整合与记忆
9.古代*治和历史时序问题（一）
10.古代*治和历史时序问题（二）
11.古代经济和历史空间问题
12.古代思想和材料解读问题
13.中国古代*治
14.近代中国和历史角度问题
15.中国现代史考点解析
16.高考历史选择题、主观题得分攻略
高中历史模拟试题
历史纪录片《中国通史》集
说明：
1.长按或扫描
1沁园春·长沙/毛泽东......6
2立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多......8
*峨日朵雪峰之测/昌耀......10
*致云雀/雪莱......11
3百合花/茹志鹃......16
*哦,香雪......23
单元学习任务......33
第二单元......35
4喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平......36
*心有一团火,温暖众人心/林为民......42
*"探界者"钟扬/叶雨婷......47
5以工匠精神雕琢时代品质/李斌......55
6芣苢/诗经文氏外孙入村收麦/苏轼.....57
单元任务......59
第三单元......61
7短歌行/曹操......62
*归园田居(其一)/陶渊明......63
8梦游天姥吟留别/李白......64
登高/杜甫......65
*琵琶行并序/白居易......66
9念奴娇·赤壁怀古/苏轼......69
*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾......70
*声声慢(寻寻觅觅)/李清照......71
单元学习任务......73
第四单元家乡文化生活......75
一记录家乡的人和物......76
二家乡文化生活现状调查......77
三参与家乡文化建设......78
第五单元整本书阅读......83
《乡土中国》......84
第六单元......87
10劝学/荀子......88
*师说/韩愈......89
11反对*八股(节选)/毛泽东......92
12拿来主义/鲁迅......98
13*读书:目的和前提/黑塞......
*上图书馆/王佐良......
单元学习任务......
第七单元......
14故都得秋/郁达夫......
*荷塘月色/朱自清......
15我与地坛(节选)/史铁生......
16赤壁赋/苏轼......
*登泰山记/姚鼐......
单元学习任务......
第八单元词语积累与词语解释......
一丰富词语积累......
二把握古今词义的联系与区别......
三词义的辨析和词语的使用......
古诗词诵读......
静女/诗经·邶风......
涉江采芙蓉/古诗十九首......
虞美人(春花秋月何时了)/李煜......
鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观......
人教版高一语文必修下册(部编新版)
(普通高中教科书)课本目录如下：
第一单元......4
1子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》......5
*齐桓晋文之事/《孟子》......7
庖丁解牛/《庄子》......11
2烛之武退秦师/《左传》......13
3*鸿门宴/司马迁......16
第二单元......24
4《窦娥冤》/关汉卿......25
5《雷雨》/曹禺......29
6*哈姆莱特/莎士比亚......40
第三单元......48
7青蒿素:人类征服疾病的一小步/屠呦呦......49
*一名物理学家的教育历程/加来道雄......53
8*中国建筑的特征/梁思成......58
9说“木叶”/林庚......64
第四单元信息时代的语文生活......72
一认识多媒介......73
二善用多媒介......73
三辨识媒介信息......74
第五单元......82
10在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思......83
在马克思墓前的讲话/恩格斯......85
11谏逐客书/李斯......88
*与妻书/林觉民......90
第六单元......96
12祝福/鲁迅......97
13林教头风雪山神庙/施耐庵......
*装在套子里的人/契诃夫......
14促织/蒲松龄......
*变形记/卡夫卡......
第七单元整本书阅读......
《红楼梦》......
第八单元......
15谏太宗十思疏/魏征......
*答司马谏议书/王安石......
16阿房宫赋/杜牧......
*六国论/苏洵......
古诗词诵读......
登岳阳楼/杜甫......
桂枝香·金陵怀古/王安石......
鹊桥仙/秦观......
念奴娇·过洞庭/张孝祥......
人教版高中语文选择性必修上册(部编版)
(普通高中教科书)课本目录如下：
第一单元......4
1中国人民站起来了/毛泽东......5
2长征胜利万岁/杨成武......9
*大战中的插曲/聂荣臻......14
3别了,“不列颠尼亚”/周婷杨兴......19
*县委书记的榜样-焦裕禄/穆青冯健周原......21
第二单元......34
4《论语》十二章......35
大学之道/《礼记》......36
*人皆有不忍人之心/《孟子》......37
5《老子》四章......39
*五石之瓠/《庄子》......40
6兼爱/《墨子》......42
第三单元......46
7大卫·科波菲尔/狄更斯......47
8复活（节选）/列夫·托尔斯泰......58
9*老人与海/海明威......64
10*百年孤独/加西亚?马尔克斯......75
第四单元逻辑的力量......84
一发现潜藏的逻辑谬误......85
二运用有效的推理形式......86
三采用合理的论证方法......88
古诗词诵读......92
无衣/《诗经·秦风》......92
春江花月夜/张若虚......93
将进酒/李白......95
江城子·乙卯正月二十日夜记梦/苏轼......96
人教版高中语文选择性必修中册(部编版)
(普通高中教科书)课本目录如下：
第一单元......4
1社会历史的决定性基础/恩格斯......5
2改造我们的学习/毛泽东......10
人的正确思想是从哪里来的/毛泽东......16
3实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员......18
4*修辞立其诚/张岱年......26
*怜悯是人的天性/卢梭......28
5*人应当坚持正义/柏拉图......33
第二单元......40
6记念刘和珍君/鲁迅......41
*为了忘却的记念/鲁迅......46
7包身工/夏衍......55
8荷花淀/孙犁......64
*小二黑结婚/赵树理......69
**费/王愿坚......74
第三单元......84
9屈原列传/司马迁......85
10*苏武传/班固......89
11过秦论/贾谊......95
*五代史伶官传序/欧阳修......98
第四单元......
12玩偶之家/易卜生......
13迷娘（之一）/歌德......
*致大海/普希金......
自己之歌（节选）/惠特曼......
*树和天空/特朗斯特罗姆......
古诗词诵读......
燕歌行并序/高适......
李凭箜篌引/李贺......
锦瑟/李商隐......
书愤/陆游......
人教版高中语文选择性必修下册(部编版)(普通高中教科书)课本目录如下：
第一单元......4
1氓/《诗经》......5
离骚（节选）/屈原......6
2*孔雀东南飞并序......10
3蜀道难/李白......17
*蜀相/杜甫......19
4*望海潮（东南形胜）/柳永......20
*扬州慢（淮左名都）/姜夔......21
第二单元......24
5阿Q正传/鲁迅......25
*边城/沈从文......32
6大堰河一我的保姆/艾青......44
*再别康桥/徐志摩......48
7一个消逝了的山村/冯至......50
*秦腔/贾平凹......53
8茶馆/老舍......58
第三单元......72
9陈情表/李密......73
*项脊轩志/归有光......75
10兰亭集序/王羲之......78
归去来兮辞并序/陶渊明......80
11*种树郭橐驼传/柳宗元......84
12*石钟山记/苏轼......86
第四单元......90
13自然选择的证明/达尔文......91
*宇宙的边疆/卡尔·萨根......97
14天文学上的旷世之争/关增建......
古诗词诵读......
拟行路难（其四）/鲍照......
客至/杜甫......
登快阁/*庭坚......
临安春雨初霁/陆游......
人教版高中语文必修1-5目录
普通高中课程标准实验教科书
语文必修1
阅读鉴赏
第一单元
1*沁园春长沙………毛泽东 3
2诗两首
雨巷…………………戴望舒 6
再别康桥……………徐志摩 8
3大堰河——我的保姆…艾 青 10
4*中外短诗五首
断章……………卞之琳 15
风雨……………芦 荻 15
错误……………郑愁予 16
回旋舞…………保尔·福尔 16
在一个地铁车站………庞 德 17
第二单元
5兰亭集序……………王羲之 19
6赤壁赋………………苏 轼 22
7*山中与裴秀才迪书…王 维 25
8*游褒禅山记………王安石 27
第三单元
9记念刘和珍君………鲁 迅 31
10小狗包弟………巴 金 36
11*记梁任公先生的一次演讲……梁实秋 40
12*金岳霖先生…………汪曾祺 42
第四单元
13短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”……周 婷 杨 兴…47
奥斯维辛没有什么新闻……罗森塔尔…49
14包身工………………夏 衍 52
15*寻找时传祥——重访精神高原…孙德宏…61
16*飞向太空的航程……贾永 曹智 白瑞雪…65
表达交流
心音共鸣 写触动心灵的人和事…70
亲近自然 写景要抓住特征……73
人性光辉 写人要凸显个性……76
“*河九曲” 写事要有点波澜…79
朗诵……………………………82
梳理探究
优美的汉字…………
奇妙的对联…………………90
新词新语与流行文化……93
名著导读
《论语》……………………96
《大卫·科波菲尔》………
普通高中课程标准实验教科书
语文必修2
阅读鉴赏
第一单元
1荷塘月色…………………朱自清 3
2故都的秋…………………郁达夫 7
3*囚绿记………………陆 蠡 11
4*瓦尔登湖……………梭 罗 14
第二单元
5《诗经》两首
氓……………………… 21
采薇…………………… 22
6离骚………………屈 原 24
7孔雀东南飞 并序………27
8*诗三首
涉江采芙蓉《古诗十九首》…33
短歌行…………………曹 操 33
归国田居（其一）……陶渊明 34
第三单元
9烛之武退秦师………《左传》36
10荆轲刺秦王…………《战国策》 38
11鸿门宴……………司马迁 42
12*召公谏厉王弭谤…《国语》 46
第四单元
13就任北京大学校长之演说……蔡元培49
14我有一个梦想……………马丁·路德·金52
15*在马克思墓前的讲话………恩格斯 56
16*近代科学进入中国的回顾与前瞻…杨振宁 60
表达交流
直面挫折 学习描写………………66
美的发现 学习抒情………………69
园丁赞歌 学习选取记叙的角度…73
想像世界 学习虚构………………76
演讲…………………………………78
梳理探究
成语：中华文化的微缩景观………82
修辞无处不在………………………85
姓氏源流与文化寻根………………88
名著导读
《家》………………………………92
《巴黎圣母院》……………………95
普通高中课程标准实验教科书
语文必修3
阅读鉴赏
第一单元
1林黛玉进贾府……………曹雪芹 4
2祝福………………………鲁 迅 17
3*十八岁出门远行……余 华 32
4*老人与海……………海明威 39
第二单元
5蜀道难…………………李 白 52
6杜甫诗三首
秋兴八首（其一）………54
咏怀古迹（其三）………54
登高………………………55
7琵琶行并序……………白居易 56
8*李商隐诗两首
锦瑟………………………59
马嵬（其二）……………59
第三单元
9寡人之于国也…………《孟子》62
10劝学………………《荀子》64
11*过秦论……………贾 谊 66
12*师说………………韩 愈 70
第四单元
13动物游戏之谜……周立明 74
14宇宙的边疆………卡尔·萨根 79
15*凤蝶外传…………董纯才 86
16*一名物理学家的教育历程…加来道雄 94
表达交流
多思善想学习选取立论的角度…
学会宽容学习选择和使用论据…
善待生命学习论证………………
爱的奉献学习议论中的记叙……
讨论………………………………
梳理探究
交际中的语言运用………………
文学作品的个性化解读…………
语文学习的自我评价……………
名著导读
《红楼梦》……………………
《高老头》……………………
普通高中课程标准实验教科书
语文必修4
阅读鉴赏
第一单元
1窦娥冤……………关汉卿 4
2雷雨………………曹 禹 18
3*长亭送别………王实甫 29
4*哈姆莱特………………莎士比亚 35
第二单元
5柳永词两首
望海潮（东南形胜）………46
雨霖铃（寒蝉凄切）………47
6苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古…………49
定风波（莫听穿林打叶声）…50
7辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭……52
永遇乐 京口北固亭怀古…53
8*李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）55
声声慢（寻寻觅觅）………55
第三单元
9拿来主义…………………鲁 迅 58
10父母与孩子之间的爱…弗罗姆 61
11*语言生活的历史进程…周有光 65
12*短文三篇
热爱生命…………………蒙 田 73
人是一根能思想的苇草…帕斯卡尔74
信条……………………富尔格姆 75
第四单元
13廉颇蔺相如列传……司马迁 78
14苏武传………………班 固 84
15张衡传………………范 晔 90
16*李贺小传…………李商隐 93
表达交流
解读时间学习横向展开议论…97
发现幸福学习纵向展开议论…
确立自信学习反驳……………
善于思辨学习辩证分析………
辩论……………………………
梳理探究
逻辑和语文学习………………
走近文学大师…………………
影视文化………………………
名著导读
莎士比亚戏剧……………………
《谈美》…………………………
普通高中课程标准实验教科书
语文必修5
阅读鉴赏
第一单元
1林教头风雪山神庙…施耐庵4
2装在套子里的人…契诃夫12
3*边城……………沈从文 18
4*哦，香雪………铁 凝 30
第二单元
5归去来兮辞 并序……陶渊明42
6滕王阁序………王 勃46
7*逍遥游………庄 周51
8*陈情表………李 密 54
第三单元
9咬文嚼字………朱光潜 58
10孟浩然………闻一多 63
11*说“木叶”…林 庚 68
12*谈中国诗……钱钟书 73
第四单元
13中国建筑的特征……梁思成 80
14作为生物的社会……刘易斯·托马斯 86
15*指印………………丹齐克 91
16*宇宙的未来……史蒂芬·霍金 99
表达交流
缘事析理学习写得深刻………
讴歌亲情学习写得充实………
锤炼思想学习写得有文采……
注重创新学习写得新颖………
访谈
梳理探究
文言词语和句式………
古代文化常识
有趣的语言翻译………
名著导读
《三国演义》
《堂吉诃德》
高中语文总复习
一、语文基础知识
高考成语考查全景扫描
高考病句备考指津
“语言得体”考点设置及答题方略
锁定逻辑错误有的放矢修改
年高考病句题分类解析及新题演练
掌握解题技巧，突破断句难题
高考古代文化知识备考指导
文言文翻译考情梳理及解题方略
二、语文阅读
年高考全国卷文言文阅读之内容概括分析题复习指导
高考非连续性文本阅读复习指导
任尔东西南北风文言断句我不错
年高考全国Ⅰ卷论述类文本试题分析
非连续性文本的阅读与解题方法例谈
年高考古代诗歌试题评价与备考指导
高考论述类文本拟试题
阅读原创模运用逻辑知识，破解高考论述类文本阅读的设题密码
积累素材应披沙拣金
散文阅读考情概述及解题方略
“六分”在读，“四分”于答
年高考文学类文本阅读备考策略与训练
高考散文解题浅析
传记类文本阅读考查类型及答题方略
非连续性文本阅读原创检测题二则
非连续性文本阅读解题方法指津
三、高考语文作文写作
厘清任务指令比较说理论证
网络直播：想说爱它不容易
搭建论证支架优化分析过程
高考备考中作文语言的诗意开掘
议论性散文写作指导
扎实有序突破训练，打造篇章细节亮点
给作文提供“丰富”的精神食粮
任务驱动型作文拟标题之选择题15道
年高考语文作文热点话题及范文
高考新闻热点素材12篇
高考作文社会热点话题素材集锦
材料作文“美就是回来做自己”导写及例文
高考作文热点素材解读
时事材料作文“林海奇迹塞罕坝”导写
高考作文：如何戴稳镣铐跳好舞？
要注意高考写作的交际性
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