透过一幅画，你能看到什么？是绚丽的技法，还是夺目的色彩？是精美的构图，还是作者的情感？对于IDers来说，一幅画的内涵可不仅仅是这些，他们有不一样的打开方式。
在一零一中学国际部AP宏观经济学的课堂中，授课老师崔汉月联合AP艺术史的祁晓雯与陈佳欣两位老师，开展了一项为期三周的学科融合项目——“FinalProject”。在这次Project中，IDers跟随老师的脚步，不仅重现了AP艺术史课堂中学到的艺术作品，还透过艺术作品的表象，深入思考了艺术作品主题变迁过程背后的经济原因，探究了经济和科技的发展对于艺术风格变化的影响。
祁老师共同沉醉于艺术多元而感人的视觉现象。
陈老师培养不一样的思维方式，发现更丰富的自己。
崔老师走，一起在艺术的中“玩”出点有趣的经济学知识！
以画为鉴
洞察社会经济发展
纵观人类的文明发展史，艺术的发展始终伴随着时代的进步，18世纪中后期至19世纪中期，以蒸汽机的发明运用为代表的第一次工业革命更是推动整个人类社会开始了一场时代大变革，这一改变不仅是社会生产方式的变革，它的影响渗透入整个社会生活的方方面面，也促使艺术进入一个新的转型阶段。崔老师在课堂上结合祁老师与陈老师所教授的AP艺术史内容，把这一时期的艺术作品“链接”进教学中，让这些作品当镜子，为学生映照出背后的经济学知识。
英国画家威廉?透纳在画这幅《雨、蒸汽和速度——伟大的西部铁路》时，蒸汽机火车已经成为英国日常生活的一部分，也成为风景的一部分。从艺术的角度来看，一列散发着蒸汽的火车在雨雾之中疾速驶在一座铁路桥上，巨大的火车头与河面上的雾融为一体，遮盖住远处的蓝天，使画面充满一种朦胧的效果。但是在崔老师带领学生们“穿越时空”，看到了这幅画背后展现的当时社会的经济发展。
崔老师每小时50英里，是当时人类借助交通工具能达到的最快的速度。随着工业时代的来临与科技的创新，火车、照相机、颜料管、便携式画架等等物品也逐渐面世，艺术家们可以在更广阔的环境中去捕捉光影的变化，艺术作品也开始走下神坛，从王公贵族走向普罗大众。科技的发展与经济的进步也带来了更多的艺术表现形式。工业革命之前的画作大都如同现在的证件照，而工业革命后，艺术流派很快就从新古典主义跨向印象派。
“别人在我的作品里看到了诗意，我却只能看到科学。”点彩派的创始人、法国画家乔治·修拉相信任何事情都可以用科学来解释。仔细观看他的代表作《大碗岛星期天的下午》，不难发现整幅画面是由各种颜色的细小圆点拼凑而成。这些斑斑点点的笔触和色彩，产生了一种阳光下景物闪烁的颤动效果。而这种画法正是修拉在看了谢弗勒尔的《颜色对比原理》和牛顿的《光学原理》后，琢磨出来的。这种画法也极大的启发了现代数字化产品的设计理念。
崔老师所以说，点彩分色画法的出现与当时的经济与科学的迅猛发展有密切联系，光学和色彩学的理论以及实验成果，有力地推动了它的发展。如果细心的同学看得更仔细一些会发现这幅画中有很多遮阳伞。这些遮阳伞在以前也只有贵族才能使用，但是随着经济的进步，遮阳伞也在普通百姓中得到普及。这些细节都从侧面反映出了社会经济的发展。
融会贯通
将学问做在生活的每一处
在崔汉月的课堂“打样”之后，同学们仿佛打开的新世界的大门，原来艺术史撞上宏观经济学，竟然可以擦出这么有意思的火花。趁热打铁，同学们利用GroupworkandPresentation团队合作和小组演讲的形式，也展示了他们眼中“经济与艺术史”的融合与变迁。从埃及艺术到现代波普艺术，生活中处处都变成了IDers们的学习乐园。
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以学生为本
助力IDers未来发展
其实，除了和艺术史相融合，崔老师在宏观经济学的课堂上还会“携手”漫画这一深受年轻人喜爱的形式，为学生们讲解区域经济学以及人类历史上历次的金融危机。让同学们更加直观的从各国的经济兴衰变迁中理解国家和*府的宏观经济*策，吸取教训，总结经验。
漫画讲义
为什么要在课程中“玩”这么多“花样”，崔老师表示，这不仅是为了提高学生学习经济的兴趣，更重要的是还能锻炼学生的综合能力。同学们是否具有跨学科融合的能力和背景，是否可以将对课程的理解上升到哲学思辨的高度，对于申请学校过程中的文书写作和面试来说，都是重要的考核标准。“比如这次，透过艺术家的作品，去观察那个时代的社会特征，就让同学们看待事物的角度从单一走向多元，让所学知识产生1+1﹥2的效果。”
一零一中学国际部一直尝试通过广泛且能够激发学生潜力的课程与活动，为所有学生提供使他们能够