一、项目介绍
按照传统的“比较优势理论”，美国作为一个技术资源丰富、资本密集和生产力水平极高的国家，理应在高技术产品出口上占有优势,并可长期保持贸易顺差。然而，从年开始，美国全部10大类高技术产品贸易逆差逐年扩大，其中，源自对中国的贸易占比逐渐加大。美国在其具有技术上比较优势的行业，对中国的出口反而较少，从而形成了“反比较优势之谜”，为何会出现这样的局面呢？
本项目涉及宏微观经济学、计量经济学、贸易理论基础知识。项目将从经济学理论、国际贸易基础知识开始，逐步讲解我国商品出口结构、贸易方式、全球产业链分工布局以及美国出口管制措施，带领学生掌握基本经济计量方法。学生将能学会本项目所需基础经济、统计以及编程基础知识，并学会如何将所学知识学以致用，对现有数据进行建模分析，通过动态面板数据研究分析中美贸易现状，探索当下贸易失衡的主要原因，并给出相应的*策建议。
二、项目安排
项目总时长为三周，第一周导师与学生线上沟通，指导学生了解课题概念，学习相关软件工具；第二周导师引导学生通过互联网获取贸易数据，认识国际贸易学的原理和逻辑；第三周导师指导学生总结研究成果，并指导学生撰写规范的学术报告。
主要参考书籍：
曼昆.经济学原理,宏观经济学分册[M].北京大学出版社,.
余淼杰.全球经贸新格局下的大国博弈[M].北京大学出版社,.
陈强.高级计量经济学及Stata应用[M].高等教育出版社,.
项目形式：
线上一周+线下两周
一对一，一对二，一对三均可灵活安排
阶段1：基础知识学习
了解此项目课题基本概念和背景，阅读参考文献，学习相关软件工具。学习项目所需统计学和宏微观经济学基础知识、概念和常用方法，并完成预留初期科研任务。
组建学习群，进行项目说明会，提供预习参考资料，预习阶段过程中组织线上答疑、中期检查及初期科研任务结果验收。
阶段2：项目实战+答辩
深入讲解中美高技术行业贸易现状和建模回归基础知识，获取相应统计数据，掌握统计软件的基础使用方法。学习如何对现有数据进行预处理，构建符合理论要求和数据分布的回归模型，完成回归分析，探索当下贸易失衡的主要原因，给出相应的*策建议。
线上形式参与研习，共享桌面/Teamviwer远程操控桌面，效果等同于面对面交流，课后随时与导师在学习群内进行交流；线上参与最后项目答辩，根据导师指导继续完成项目并提交项目报告。
阶段3：课题研究收尾+项目报告撰写
继续完成课题研究，总结学习内容，浅谈学习心得，并完成项目报告。
本阶段导师继续在群内进行指导和答疑，最终进行报告提交，颁发项目证明。
日程安排
第1周
BasicIntroduction:RelatedEconomics,StatisticsandInternationalTrade
Projectbackgroundinvestigation
Day1:RelatedFundamentalEconomics
Thebasictheoryandframeworkofinternationaltrade
Thedefinitionofdeficit,surplus,