刚才各学院对本院的实习工作都做了总结和介绍。准备得很认真。之前有的学院也开了总结会，进行了总结和表彰，这些在发布的新闻当中也都看到了。刚才各教学单位领导的介绍，有的可能因为时间关系没有充分展开，有些内容只讲了个小标题就过去了。应该说工作还是做了不少。总的来说，大家也都认识到了，今年的实习工作，最突出的特点是在疫情之下的实习，这样的实习条件前所未有。大家的汇报，我们可以看到有许多共性的地方，比如大家都严格按照学校统一的防疫要求和教务处的要求来安排实习。实习工作的总基调，就是确保实习的安全稳定，贯彻了师生健康和安全第一位的理念。各位汇报的时候，我也在想，不管今年实习有什么样的创新和亮点，做得再怎么好，实际上最大的风险就是担心出现一个感染，那样就可能把你的工作全部归零了。所以今年安全实习，保障实习的安全稳定，确保在疫情这个问题上进行严控，应该是今年实习工作里面一个最大的问题。目前来看，我们这方面都还管控得比较好。至于其他方面，是否能够锦上添花、能不能实现原来预定的目标，这在今年的情况下确实不能顾及周全了。从思想认识出发点上来讲，大家统一按照学校总体工作部署，各个学院再进行具体、相应的调整和安排，尽可能的去做好，像集中实习的问题，实习过程中的督导检查问题，学生的安全问题等等，都完成了基本工作任务，后期总结也做得都比较好，基本的都做到了。
今天除了总结实习工作，还有一项重要任务，就是要把实习工作作为一个问题来分析诊断。刚才各教学单位的领导在汇报的时候都谈到了，今年的实习工作还是有一些问题的。对于实习工作一些安排或者出现的问题进行思考，这是最有价值要做的工作，怎么能把这部分内容扩大、放大来深化和延伸，这既是总结今年实习工作经验的需要，也对解决以后实习工作面对的一些问题有意义。今年存在的问题，今后还会遇到，还是绕不开。所以我们要思考和分析这些问题。下面，我对本科实习工作提几点意见。
首先，要不断深化对实习意义的认识。这里我是从教育教学业务上来讲的，对于实习这项工作怎么看，怎么做。我们在座的都是教育教学管理者，从学生、老师、学院管理者这三个方面怎么来看待实习这个事？有没有不平衡或者不充分的问题，比如说学院领导很重视，但教师认识还不一致，或者说学生认识跟不上，那么这三个群体当中对实习这个事认识是不是基本一致。学院领导说实习很重要，但有的教师老师认为实习的方式或者对实习具体任务、内容有其它看法。各个层面上可能会有这种认识不平衡、不充分的问题。差不多三分之二的教师觉得实习挺重要，但学生也许又不认可了，也可能只有三分之一的同学觉得挺好，很受益，另外三分之一的学生觉得浪费时间，没必要，认识跟不上。所以，还有一个统一认识的问题，实习到底是个什么事，它的本质是什么？目的又是什么？还得从认识上继续统一和深化思想认识，使管理者和教师、学生有效地参与实习工作。
其次，实习的专业化和规范化的程度和水平到底如何？这也是需要思考的，也是一个今后需要改进的目标和方向。这方面具体有以下几个问题：
第一，怎么看待实习资源？实习资源有两个核心问题，一是实习基地，再一个是实习的指导教师。实习时的教师安排和实习以外的学业安排最大的不同，就是有个实务导师的问题。也就是说，一名全日制学生在实习的时候，教师方面实际上是应当处于双导师的配置和管理之下的。校内教师、实务导师和实习基地，都涉及实习资源怎么优化组合的问题。实习基地的数量够不够，岗位设置条件和质量优不优，实习基地刚才大家都谈到了，今年又有所拓展，但同时我又关心的是，你原来的实习基地是什么情况，作废了，还是今年暂时不用了呢？去年我们在这几个点实习，今年我们又在那几个点实习，会不会有打一枪换一个地方的问题？如果是这样的话，那么我们的实习是不是就变成了游击战了呢？所以实习基地建设，实务导师资源的运用，这些都影响着实习任务完成的效果。因此，实习资源要充分考虑实习基地、参与实习的教师的数量、质量、水平，这是专业化、规范化实习要深入思考的问题。
第二，实习的课程化程度到底如何。我一直