编者按：吉林财经大学是吉林省重点大学，是吉林省人民*府与国家税务总局共同建设的学校。学校起步于年7月东北银行总行举办的银行干部训练班，经历了东北银行干部学校、东北银行专门学校、中国人民银行长春银行学校、吉林财贸学院、吉林省财贸学校等几个历史时期，年5月恢复吉林财贸学院，年5月更名为长春税务学院，年3月更名为吉林财经大学。学校是新中国创建的第一所金融高等学校、国家较早成立的普通本科财经院校之一、国家第一所税务本科大学。学校伴随着新中国的成长而进步，为新中国财经人才的培养奠定了基础。
今年是新中国成立70周年，为使社会各界人士和广大师生校友进一步了解学校，弘扬学校的优良传统与特色，吉林财经大学官微特推出《传承红色基因寻访吉财印记》栏目，回顾学校70多年来的红色记忆，增进社会各界人士和广大师生校友对学校校史校情的了解。学校将秉承“明德崇实”的校训，坚守“尚学致用、择善鼎新”的精神，发扬“善治、善教、善思”的校风，立足吉林，面向全国，砥砺拼搏，探索创新，培育英才，服务社会，努力建设在国际有影响、国内知名、省内地位显著、特色鲜明的高水平财经大学，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
院校整合宏图初绘
基于恢复国民经济和教育事业发展的需要,国家对东北地区高等财经院校的布局进行了调整,在东北银行专门学校的基础上,成立了长春银行学校，归属中国人民银行总行领导。
中国人民银行长春银行学校成立
一、东北高校院系调整
年,国家*务院、教育部决定对高等学校进行调整。10月23日,东北人民*府颁布《东北地区高等学校院系调整的决定》,决定将东北计划统计学院、东北财*专门学校和东北银行专门学校合并,成立东北财经学院,校址设在沈阳。院系调整合并工作于年12月末结束。经过调整,原东北银行专门学校的部分教师、职工和第二期、第三期专科班学生迁往沈阳并入东北财经学院。以原东北银行专门学校的部分教工和第二期高职科学生为基础,开始筹建长春银行学校。
二、长春银行学校成立
年12月,经过高等院校调整和银校筹建工作,在原东北银行专门学校校舍和保留东北银专部分教工、高职科学生的基础上,宣告长春银行学校成立,校址仍在长春市人民广场银行大楼。中国人民银行总行任命：杜开民任校长,郭玉璞、杨学庸任副校长,王志民任*总支书记。长春银行学校归属中国人民银行总行领导,中国人民银行总行下设五所银行学校,分别是天津银行学校、保定银行学校、重庆银行学校,上海银行学校和长春银行学校。长春银行学校是东北区仅有的一所银行学校。
专业和机构与教学工作
一、专业和机构设置
长春银行学校按科设置专业,全国统一招生和分配,学制3年。学校首批招收10个班,学生人,并逐步扩大招生规模。学校教学机构设有工业信贷科、商业信贷科和银行会计科三个学科,以及银行簿记核算、财*预算、贸易信贷、贸易统计、工业信贷、工业统计、工业企业经济活动分析、商业企业经济活动分析和基础科等12个学科委员会。学校设有办公室、教务处、总务处、人事科、保卫科、工会和团委等。
二、教学工作
（ー）培养目标
年7月31日,经中央人民*府高教部批复：本校主要任务是为国家培养具有高度*治觉悟,有一定业务理论与*策水平,通晓银行业务知识,掌握主要业务技术之中级技术干部。学校发展规模为名学生。按照中央人民*府关于中等技术学校整顿发展的指示,学校整顿改革了教育工作,明确了人才培养目标,制定了教学大纲,按照实际需要进行了科系调整,精简集中了课程,编写了十一种适应学生实际程度的讲义。发挥了教师的积极性与创造性,学校逐步扭转了大专学校的教学和工作作风。
学校还按照不同年级学生提出教育的侧重点：一年级学生着重专业思想教育,建立银行事业心和搞好师生关系。二年级学生注意品德教育和钻研课业的教育。三年级学生着重毕业前的思想教育和服从祖国分配的教育。
（二）三个学科共同课
学校制定了三个学科的教学计划和课程设置。三个学科专业共同的普通课:中文、数学、中国革命史、共同纲领、俄文、体育。普通课占全部课程的39.2%。
（三）三个学科基础课和专业课
1.银行会计科
(1)业务基础课:珠算、*治经济学、统计学原理。
(2)专业课:登记核算原理、银行簿记核算、*府预算会计、预算执行、银行统计、结算与信贷,现金流通与管理。
2.工业信贷科
(1)业务基础课:珠算、*治经济学、簿记核算原理、统计学原理、经济地理。
(2)专业课:工业簿记核算、工业统计、工业经济分析、工业信贷与结算、银行簿记。
3.商业信贷科
(1)业务基础课:珠算、*治经济学、统计学原理、簿记核算原理、经济地理。
(2)专业课:贸易簿记核算、贸易统计、贸易经济分析、贸易信贷结算银行簿记核算、农村金融。
业务基础课占全部课程时间的20.8%,专业课占全部课程的40%。
（四）修改完善教学大纲
年7月,教育部颁布《中等专业学校规程草案》，规定了中等学校的任务、学生、教学工作、教师、组织与领导和财产与经费等六章、五十八条。该草案是国家对中等学校工作、建设纲领性的文件。学校以《中等专业学校规程草案》为准绳,不断调整、改革教学和学校全面工作，制定并不断修改完善教学大纲。在整个长春银行学校建设期间,学校始终坚持围绕教学思想、教学内容和教学组织进行改革,不断提高教学质量和水平。学校在教学思想上不断强化马列主义思想觉悟,共产主义的道德品质,强烈的责任感和集体主义思想;教学内容上贯彻理论与实际相结合,前苏联的经验与中国实际情况相结合的原则。教学组织工作上狠抓教研组建设,教研组工作有计划、有领导、有检查、有制度,并强化教研组集体主义思想。
长春银行学校的发展
一、教师队伍得到充实和发展
长春银行学校从建校起就非常重视师资队伍建设,到年共有教师63人,其中原东北银专教师28人、遴选大学毕业生23人、从人民银行东北区行调入业务骨干12人,年3月,中国人民银行总行和吉林省分行决定,将吉林省银行干部学校并入长春银行学校,进一步加强和充实了师资力量。学校特别重视组织教师学习前苏联的教育理论。
长春银行学校根据中央教育部的规定和要求,编制教学计划,并选用中国人民大学翻译前苏联的部分教材,以及组织教师在调查研究的基础上自编教材。为适应教学工作的需要,学校注重教师的思想、业务建设。通过加强教师队伍的思想建设和业务建设,不断提高教师的思想觉悟、*治理论水平和业务能力,保证了教学质量。
二、长春银行学校初具规模
长春银行学校实行校长责任制。为贯彻校长负责制与发扬民主相结合的原则,建立健全了校务会议制度,使广大教职员工经常参与和了解学校的各项工作,增强管理学校、建设学校的责任感和积极性,保证了学校各项任务的完成。
年,中国人民银行总行对所属银行学校进行调整,撤销了苏州银行学校、山东银行学校、旅大银行学校，将学生并入长春银行学校。其中来自苏州银行学校的学生人,来自山东银行学校的学生人、来自旅大银行学校的学生50人。此后学校的主要生源一部分是教育部统一分配的初中毕业生；另一部分是银行系统抽调的在职干部。
年2月,长春银行学校由人民广场银行大楼迁到斯大林大街82号(现人民大街号)。随着办学条件的改善，到年6月,长春银行学校拥有在校学生近1人、教职工近人,建立和完善了各项规章制度,一所正规化的中等专业学校已初具规模。学校管理水平、教学质量和文体活动等,在总行所属学校和长春市的各类中等专业学校中均居上游,受到总行和长春市委的多次表彰。学校为全国各级银行培养和输送了一大批*治素质好、业务能力强的毕业生，他们勤奋学习、努力工作,大多数成为金融系统的业务领导骨干，有的成为金融领域中的高级经济师、高级会计师。长春银行学校在中国人民银行总行领导下，不断完善办学条件,增强办学活力,努力为国家银行系统培养一大批专业人才,成为有社会影响的部属中等专业学校。
长春银行学校的成立和发展,为建立吉林财贸学院创造了条件。
编辑：梁莹杨澜
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