教学进展
福建医科大学临床医学院内科教研室应用mechanismmap进行整合医学教学
新英格兰医学杂志年1月发表文章认为医学教育是为了构建医疗和科学之间的桥梁:早期通过对失语症患者的尸检揭示了大脑高级中枢的定位;通过对高胆固醇血症患者基因组学的分析,揭示了低密度脂蛋白受体的生物作用以及血管粥样硬化的新疗法;通过对早期新发乳腺癌的研究引领了BRCA基因的发现以及新的DNA修复疗法。病理生理学充满了探索的可能。
如今许多罕见病和机制不明疾病在基础医学和临床治疗上都有了突破性的新进展,但这座医疗和科学之间的桥梁却受到了威胁。
1、病情严重、复杂的患者接受治疗时,一方面受到为节约周转而缩短的住院天数的制约,另一方面由于当下医疗环境复杂以及行*任务繁重,医师也少有时间进行病理生理学机制的深入研究。
2、临床诊疗和基础科研之间的隔阂阻碍了科学假设的提出,也限制了对假设的进一步探索,在现在的医疗环境下,疾病的诊疗规范往往取决于上级医师和会诊的专家意见,因此降低了跨领域的机制