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网上报名：年3月22日8:00至年3月26日8:00资格审核：3月22日8:00至28日8:00准考证时间：4月5日8:00-8日8:00考试：年4月7日至年4月8日二次招录考试：5月5日距离考试还有4天兰州文理学院年普通专升本招生“投资学”专业考试大纲
第一部分：《西方经济学》
一、性质
《西方经济学》是财务管理专业的基础课，包括微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学主要内容为均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论（包括生产理论、成本理论和市场均衡理论）、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济*策。宏观经济学主要内容为国民收入决定理论、消费函数理论、投资理论、货币理论、失业与通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论等宏观经济理论，以及宏观经济*策等内容。二、考核重点
.需求理论、供给理念、价格的决定、需求价格弹性，弹性理论的运用；欲望与效用、边际效用分析与消费者均衡、边际效用递减规律与需求定理、无差异曲线与消费可能线、无差异曲线分析与消费者均衡；生产与生产函数、边际收益递减规律与一种生产要素的合理投入、规模经济与两种生产要素的合理投入、生产要素的最优组合；短期成本分析、长期成本分析、机会成本及其他、收益与利润最大化；完全竞争市场上的厂商短期均衡及长期均衡；完全垄断市场上的厂商均衡、垄断竞争市场上的厂商均衡、寡头垄断市场上的厂商均衡；生产要素的需求与供给、工资理论、利息理论、地租理论、利润理论；一般均衡、帕累托最优、埃奇沃斯盒状图、效率与公平；垄断、外部影响、公共物品、不完全信息。2.国内生产总值的核算方法、国内收入核算中的其他总量；宏观经济均衡的含义、消费、国民收入决定理论、乘数论；投资函数、产品市场的均衡（IS曲线）、货币市场的均衡（LM曲线）；宏观经济*策概况、财**策、货币*策、宏观经济*策的运用；失业理论、货币与通货膨胀的基本知识、通货膨胀理论、失业与通货膨胀的关系；经济周期的基本知识、现代经济周期理论；经济增长理论概况；开放经济与国际贸易、国际收支、汇率理论。三、考试参考书目
《新编经济学基础与实务》，安春梅等主编，首都师范大学出版社，年0月（第二版）。《西方经济学》，高鸿业主编，中国人民大学出版社四、考试要求
注重考查考生理解和掌握本课程的基本知识、基本概念和基本理论，并考查考生运用这些基本知识和基本原理解决现实问题的能力。本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是：识记：对本课程有关的名词、概念和基本知识的正确记忆。理解：在识记的基础上，理解本课程所涉及的基本概念、基本原理及它们之间的内在联系。应用：在理解的基础上，科学地分析和解释有关的经济现象，运用有关理论说明现实问题。五、试题难易度较容易题约30%中等难度题约60%较难题约0%六、题型示例
一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题目要求）当汽油的价格上升时，对小汽车的需求量将：（）A.减少B.保持不变C.增加D.不一定
二、多项选择题（每小题有两个或两个以上的选项符合题目要求，未选、错选、多选或少选均无分）.短期总供给曲线是一条向右上方倾斜的曲线（）A.表明价格水平越高，投资的效率就越低B.表明价格水平越高，国民收入水平越高C.利率水平越高，投资的效率就越高D.表明价格与国民收入同方向变动E.表明价格与国民收入反方向变动
三、名词解释供给价格弹性
四、简答题简述边际报酬递减规律。
五、论述题结合实际，谈谈通货膨胀产生的原因以及对经济的影响
六、计算题.已知某厂商只有一种可变要素L（劳动），产出一种产品Q，固定成本为既定，短期限生产函数Q=-0.L3+5L2+80L求：（）劳动人数为0时，劳动的平均产量和边际产量；（2）厂商雇用劳动人数的合理范围。
第二部分：《管理学》
一、性质
管理学原理是财务管理专业（本科段）的必修核心课，是财务管理专业的一门基础课程，直接为培养学生的管理能力服务；同时，又为经济、金融、管理专业后续的各个职能课程奠定基础。
二、考核重点
基础理论篇,包括:管理与管理学;古代管理思想;管理理论的演进。管理环境篇，包括：环境分析与战略选择；社会责任与管理道德；经济一体化与管理国际化。管理职能篇，包括：决策；计划；组织及其设计；领导；控制；创新。
三、考试参考书目
《管理学》，安世民、刘畅主编，上海交通大学出版社，年8月第版。
《管理学》，苏义林等主编，中国纺织工业出版社
四、考试要求
识记：能够对大纲各章的知识点，有清晰的记忆；对大纲各章的概念的含义有准确的记忆。
领会：能够全面深刻地理解本大纲各章中的基本原理，并能够做出正确的分析与表述。
简单应用：能够运用大纲各章中的基本原理分析和解决管理的实际问题。
综合运用：能够运用多个知识点或多种原理、方法，综合分析和解决一些复杂管理问题。
五、试题难易度
较容易题约30%
中等难度题约60%
较难题约0%
六、题型
示例
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内）.管理活动的载体是（）A.企业B.组织C.管理者D.个人
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分）.古典管理理论的三大支柱是指（）A.亚当·斯密的管理思想B.泰罗的科学管理理论C.法约尔的一般管理理论D.韦伯的行*组织理论E.梅奥的人际关系理论
三、名词解释（各章的核心概念）滚动计划法
四、简答题（各章重要的知识点）目标管理的主要特点
五、论述题（各章重要的基本原理）试述泰罗科学管理理论的主要观点、内容，分析其对当今管理实践的启示。
六、案例分析题（各章的重要原理）
某市“宇宙”冰箱厂近几年来有了很大的发展，该厂厂长周冰是个思路敏捷、有战略眼光的人，早在前几年“冰箱热”的风潮中，他已预见到今后几年中会渐渐降温，变畅销为滞销，于是命该厂新产品开发部着手研制新产品，以保证企业能够长盛不衰。果然，近来冰箱市场急转直下，各大商场冰箱都存在着不同程度的积压。好在宇宙厂早已有所准备，立即将新研制生产出的小型冰柜投放市场，这种冰柜物美价廉，一问世便受到广大消费者的欢迎，宇宙厂不仅保证了原有的市场，而且又开拓了一些新市场。但是，近几个月来，该厂产品销售出现了一些问题，用户接二连三地退货，要求赔偿，影响了该厂产品的声誉。究其原因，原来问题主要出在生产上。主管生产的副厂长李英是半年前从本市二轻局调来的，她今年42岁，是个工作勤恳、兢兢业业的女同志，口才好，有一定的社交能力，但对冰箱生产技术不太了解，组织生产能力欠缺，该厂生产常因所需零部件供应不上而停产，加之质量检验没有严格把关，尤其是外协件的质量常常不能保证，故产品接连出现问题，影响了宇宙厂的销售收入，原来较好的产品形象也有一定程度的破坏。这种状况如不及时改变，该厂几年的努力也许会付诸东流。周厂长为此很伤脑筋，有心要把李英撤换下去，但又为难，因为李英是市二轻局派来的干部，和上面联系密切，并且她也没犯什么错误，如硬要撤，搞得不好，也许会弄僵上下级之间的关系（因为该厂隶属于市二轻局主管）。不撤换吧，厂里的生产又抓不上去，长此以往，企业很可能会出现亏损局面。周厂长想来想去不知如何是好，于是就去找厂咨询顾问某大学王教授商量，王教授听罢周厂长的诉说，思忖一阵，对周厂长说：“你何不如此这般呢……”周厂长听完，喜上眉梢，连声说：“好办法、好办法”，于是便按王教授的意图回去组织实施，果然，不出两个月，宇宙厂又恢复了生机。王教授到底如何给周厂长出谋划策的呢？原来他建议该厂再设一个生产指挥部，把李英升为副指挥长，另命一懂生产有能力的赵翔为生产指挥长主管生产，而让李英负责抓零部件、外协件的生产和供应，这样既没有得罪二轻局，又使企业的生产指挥的强化得到了保证，同时又充分利用了李、赵两位同志的特长，调动了两人的积极性，解决了一个两难的问题。小刘是该厂新分来的大学生，他看到厂里近来的一系列变化，很是不解，于是就去问周厂长：“厂长，咱们厂已经有了生产科和技术科，为什么还要设置一个生产指挥部呢？这不是机构重复设置吗？我在学校里学过的有关组织设置方面的知识，从理论上讲组织设置应该是‘因事设人’，咱们厂怎么是‘因人设事’，这是违背组织设置原则的呀！”周厂长听完小刘一连串的提问，拍拍他的肩膀关照说：“小伙子，这你就不懂了，理论是理论，实践中并不见得都有效。”小刘听了，仍不明白，难道是书上讲错了吗？
根据这一案例回答下列问题：
.企业组织结构设计应遵循哪些原则？
2.你认为王教授的建议是否合适？
3.你怎样看待小刘的疑问？
七、说明
试卷满分为分，2门课程所占分值为：
第一部分《西方经济学》00分；
第二部分《管理学》00分。
考试时间为：
第一部分《西方经济学》90分钟；
第二部分《管理学》90分钟。
两门课程一张试卷，考试时长3小时。
兰州文理学院年普通专升本招生“财务管理”专业考试大纲
第一部分：《西方经济学》
（一）性质《西方经济学》是财务管理专业的基础课，包括微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学主要内容为均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论（包括生产理论、成本理论和市场均衡理论）、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济*策。宏观经济学主要内容为国民收入决定理论、消费函数理论、投资理论、货币理论、失业与通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论等宏观经济理论，以及宏观经济*策等内容。
（二）考核重点
．需求理论、供给理念、价格的决定、需求价格弹性，弹性理论的运用；欲望与效用、边际效用分析与消费者均衡、边际效用递减规律与需求定理、无差异曲线与消费可能线、无差异曲线分析与消费者均衡；生产与生产函数、边际收益递减规律与一种生产要素的合理投入、规模经济与两种生产要素的合理投入、生产要素的最优组合；短期成本分析、长期成本分析、机会成本及其他、收益与利润最大化；完全竞争市场上的厂商短期均衡及长期均衡；完全垄断市场上的厂商均衡、垄断竞争市场上的厂商均衡、寡头垄断市场上的厂商均衡；生产要素的需求与供给、工资理论、利息理论、地租理论、利润理论；一般均衡、帕累托最优、埃奇沃斯盒状图、效率与公平；垄断、外部影响、公共物品、不完全信息。
2．国内生产总值的核算方法、国内收入核算中的其他总量；宏观经济均衡的含义、消费、国民收入决定理论、乘数论；投资函数、产品市场的均衡（IS曲线）、货币市场的均衡（LM曲线）；宏观经济*策概况、财**策、货币*策、宏观经济*策的运用；失业理论、货币与通货膨胀的基本知识、通货膨胀理论、失业与通货膨胀的关系；经济周期的基本知识、现代经济周期理论；经济增长理论概况；开放经济与国际贸易、国际收支、汇率理论。
（三）考试参考书目
《新编经济学基础与实务》，安春梅等主编，首都师范大学出版社，年0月（第二版）。
《西方经济学》，高鸿业主编，中国人民大学出版社
（四）考试要求
注重考查考生理解和掌握本课程的基本知识、基本概念和基本理论，并考查考生运用这些基本知识和基本原理解决现实问题的能力。
本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是：
识记：对本课程有关的名词、概念和基本知识的正确记忆。
理解：在识记的基础上，理解本课程所涉及的基本概念、基本原理及它们之间的内在联系。
应用：在理解的基础上，科学地分析和解释有关的经济现象，运用有关理论说明现实问题。
（五）试题难易度
较容易题约30%
中等难度题约60%
较难题约0%
（六）题型
示例
一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题目要求）
、当汽油的价格上升时，对小汽车的需求量将：（）A、减少B、保持不变C、增加D、不一定
二、多项选择题（每小题有两个或两个以上的选项符合题目要求，未选、错选、多选或少选均无分）
、短期总供给曲线是一条向右上方倾斜的曲线（）A、表明价格水平越高，投资的效率就越低B、表明价格水平越高，国民收入水平越高C、利率水平越高，投资的效率就越高D、表明价格与国民收入同方向变动E、表明价格与国民收入反方向变动
三、名词解释、供给价格弹性
四、简答题、简述边际报酬递减规律。
五、论述题、结合实际，谈谈通货膨胀产生的原因以及对经济的影响
六、计算题、已知某厂商只有一种可变要素L（劳动），产出一种产品Q，固定成本为既定，短期限生产函数Q=-0.L3+5L2+80L求：（）劳动人数为0时，劳动的平均产量和边际产量；（2）厂商雇用劳动人数的合理范围。
第二部分：《管理学》
（一）性质管理学原理是财务管理专业（本科段）的必修核心课，是财务管理专业的一门基础课程，直接为培养学生的管理能力服务；同时，又为经济、金融、管理专业后续的各个职能课程奠定基础。
（二）考核重点基础理论篇,包括:管理与管理学;古代管理思想;管理理论的演进。管理环境篇，包括：环境分析与战略选择；社会责任与管理道德；经济一体化与管理国际化。管理职能篇，包括：决策；计划；组织及其设计；领导；控制；创新。
（三）考试参考书目
《管理学》，安世民、刘畅主编，上海交通大学出版社，年8月第版。
《管理学》，苏义林等主编，中国纺织工业出版社
（四）考试要求
识记：能够对大纲各章的知识点，有清晰的记忆；对大纲各章的概念的含义有准确的记忆。
领会：能够全面深刻地理解本大纲各章中的基本原理，并能够做出正确的分析与表述。
简单应用：能够运用大纲各章中的基本原理分析和解决管理的实际问题。
综合运用：能够运用多个知识点或多种原理、方法，综合分析和解决一些复杂管理问题。
（五）试题难易度
较容易题约30%
中等难度题约60%
较难题约0%
（六）题型示例
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内）管理活动的载体是（）A.企业B.组织C.管理者D.个人
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分）古典管理理论的三大支柱是指（）A.亚当?斯密的管理思想B.泰罗的科学管理理论C.法约尔的一般管理理论D.韦伯的行*组织理论E.梅奥的人际关系理论
三、名词解释（各章的核心概念）滚动计划法
四、简答题（各章重要的知识点）目标管理的主要特点
五、论述题（各章重要的基本原理）试述泰罗科学管理理论的主要观点、内容，分析其对当今管理实践的启示
六、案例分析题（各章的重要原理）
某市“宇宙”冰箱厂近几年来有了很大的发展，该厂厂长周冰是个思路敏捷、有战略眼光的人，早在前几年“冰箱热”的风潮中，他已预见到今后几年中会渐渐降温，变畅销为滞销，于是命该厂新产品开发部着手研制新产品，以保证企业能够长盛不衰。果然，近来冰箱市场急转直下，各大商场冰箱都存在着不同程度的积压。好在宇宙厂早已有所准备，立即将新研制生产出的小型冰柜投放市场，这种冰柜物美价廉，一问世便受到广大消费者的欢迎，宇宙厂不仅保证了原有的市场，而且又开拓了一些新市场。但是，近几个月来，该厂产品销售出现了一些问题，用户接二连三地退货，要求赔偿，影响了该厂产品的声誉。究其原因，原来问题主要出在生产上。主管生产的副厂长李英是半年前从本市二轻局调来的，她今年42岁，是个工作勤恳、兢兢业业的女同志，口才好，有一定的社交能力，但对冰箱生产技术不太了解，组织生产能力欠缺，该厂生产常因所需零部件供应不上而停产，加之质量检验没有严格把关，尤其是外协件的质量常常不能保证，故产品接连出现问题，影响了宇宙厂的销售收入，原来较好的产品形象也有一定程度的破坏。这种状况如不及时改变，该厂几年的努力也许会付诸东流。周厂长为此很伤脑筋，有心要把李英撤换下去，但又为难，因为李英是市二轻局派来的干部，和上面联系密切，并且她也没犯什么错误，如硬要撤，搞得不好，也许会弄僵上下级之间的关系（因为该厂隶属于市二轻局主管）。不撤换吧，厂里的生产又抓不上去，长此以往，企业很可能会出现亏损局面。周厂长想来想去不知如何是好，于是就去找厂咨询顾问某大学王教授商量，王教授听罢周厂长的诉说，思忖一阵，对周厂长说：“你何不如此这般呢……”周厂长听完，喜上眉梢，连声说：“好办法、好办法”，于是便按王教授的意图回去组织实施，果然，不出两个月，宇宙厂又恢复了生机。王教授到底如何给周厂长出谋划策的呢？原来他建议该厂再设一个生产指挥部，把李英升为副指挥长，另命一懂生产有能力的赵翔为生产指挥长主管生产，而让李英负责抓零部件、外协件的生产和供应，这样既没有得罪二轻局，又使企业的生产指挥的强化得到了保证，同时又充分利用了李、赵两位同志的特长，调动了两人的积极性，解决了一个两难的问题。小刘是该厂新分来的大学生，他看到厂里近来的一系列变化，很是不解，于是就去问周厂长：“厂长，咱们厂已经有了生产科和技术科，为什么还要设置一个生产指挥部呢？这不是机构重复设置吗？我在学校里学过的有关组织设置方面的知识，从理论上讲组织设置应该是‘因事设人’，咱们厂怎么是‘因人设事’，这是违背组织设置原则的呀！”周厂长听完小刘一连串的提问，拍拍他的肩膀关照说：“小伙子，这你就不懂了，理论是理论，实践中并不见得都有效。”小刘听了，仍不明白，难道是书上讲错了吗？
根据这一案例回答下列问题：
.企业组织结构设计应遵循哪些原则？
2.你认为王教授的建议是否合适？
3.你怎样看待小刘的疑问？
七、说明
试卷满分为分，2门课程所占分值为：
第一部分《西方经济学》00分；
第二部分《管理学》00分。
考试时间为：
第一部分《西方经济学》20分钟；第二部分《管理学》20分钟。
兰州文理学院年普通专升本招生“新闻学”专业考试大纲
一、考试目的
全面考核普通高等学校专科（含高职）应届毕业生新闻学专业核心课程是否达到教学大纲所规定的目标。
新闻学专业设置的核心课程主要有：新闻学概论、传播学概论、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻道德与法规、新闻评论等。根据甘肃省普通高等学校专升本招生新闻学专业的考试实施办法，侧重考核专业基础课程的学习是否达到教学大纲所规定的目标要求。二、考试范围
主要涵盖专科教学大纲所规定的新闻学专业必备的理论教学和新闻业务实践教学内容，并参照本科新闻学专业一年级和二年级的教学内容。重点考核学生专业基础知识的掌握情况及应用能力。考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。为保证试卷的信度，除论述题和应用分析题带有较强的主观性外，其余试题均以客观性较强的形式为主。
三、考试内容
考试内容以指定教材为主，题型包括五种：单项选择题、判断题、简答题、论述题和应用分析题。
指定教材：
.新闻学概论，《新闻学概论》编写组，高等教育出版社，9年9月版。
2.传播学教程，郭庆光，中国人民大学出版社，20年4月第2版。
3.新闻采访与写作，《新闻采访与写作》编写组，高等教育出版社，年月。
四、试题难易度
较容易题约30%
中等难度题约60%
较难题约0%
五、说明
试卷满分为分，2门课程所占分值为：
新闻理论部分20分，新闻采写部分80分。
考试时间为80分钟。
新闻理论部分
一、考试目的
全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生新闻理论课程是否达到教学大纲所规定的目标。考生应具备新闻与传播基础理论知识，能够初步运用新闻与传播的基本知识分析问题，具备较好的文字表达能力。
二、考试范围
以指定教材《新闻学概论》和《传播学教程》为主，主要考核新闻学与传播学基础概念和基本理论。
三、考试内容
考试内容包括以下方面：
第一部分：新闻理论，共60分。该部分主要测试学生对马克思主义新闻观的理解与掌握能力。其中包括新闻的基本特征、新闻真实、新闻价值、新闻事业的社会功能、新闻事业的*性原则和基本方针、新闻宣传、新闻舆论导向、新闻舆论监督、新闻事业经营管理与新闻工作的职业道德规范等方面的内容。通过选择、辨析、简答和论述等题型测试应试学生掌握状况。
第二部分：传播理论，共60分。该部分考察学生对传播活动的理解、传播媒介应用和传播效果理论的掌握情况。其中包括传播活动的理解、传播过程、传播模式、大众传播的社会影响、媒介技术与媒介组织、受众分析、传播效果研究及效果分析应用等方面的内容。通过选择、辨析、简答和论述等题型测试应试学生掌握状况。
新闻采写部分
一、考试目的
全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生新闻采编业务课程是否达到教学大纲所规定的目标。新闻采写部分主要考核新闻采写的基础流程、基本理论、主要方法和实践应用，考核新闻采访写作业务的实际掌握情况和应用能力。
二、考试范围
以指定教材《新闻采访与写作》为主，重点考核学生新闻采写业务的实践应用能力。
三、考试内容
考试内容包括以下方面：
第一部分：对新闻报道的理解。共20分。该部分考察学生对新闻报道原则与要求的掌握情况。其中包括新闻报道的特点、要求、结构及报道技巧分析应用等方面的内容。通过选择题、简答题、应用分析题等题型测试应试学生掌握状况。
第二部分：对新闻采访的掌握。共30分。该部分主要测试学生对新闻采访的理解与掌握能力。其中包括新闻报道策划流程、新闻采访特征与要求、新闻采访技巧等方面的内容。通过选择题、简答题、应用分析题等题型测试应试学生掌握状况。
第三部分：新闻写作的应用。共30分。该部分考察学生对新闻写作的掌握情况。其中包括新闻语言、新闻结构、消息及通讯写作等方面的内容。通过选择题、简答题、应用分析题等题型测试应试学生掌握状况。
兰州文理学院年普通专升本招生“应用化学”专业考试大纲（试行）
一、考试目的
全面考核普通高等学校高职（专科）应届毕业生应用化学专业核心课程是否达到教学大纲所规定的目标。应用化学专业设置的核心课程主要有：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学和化工基础。甘肃省普通高等学校专升本招生应用化学专业的考试，侧重考核无机化学、分析化学和有机化学课程的学习是否达到了教学大纲所规定的目标。
二、考试范围
主要涵盖专科教学大纲所规定的无机化学、分析化学和有机化学的内容，并参照本科应用化学专业一年级和二年级的教学内容。重点考核学生应用化学专业基础知识的掌握情况及其应用能力。考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。为保证试卷的信度，除论述题带有较强的主观性外，其余试题均以客观性较强的形式为主。
三、考试内容
考试内容以指定教材为主，题型包括：单项选择、判断、填空、推导结构、完成反应式、合成、计算等题。
教材：
.《无机化学（第二版）》，王宝仁，大连理工大学出版社。
2.《分析化学（第三版）》，付玉龙，大连理工大学出版社。
3.《有机化学》，陈淑芬，大连理工大学出版社。
四、试题难易度
较容易题约30%
中等难度题约60%
较难题约0%
五、说明
试卷满分为分，无机化学、分析化学和有机化学3门课程所占分值分别为：80、50和70分。考试时间为80分钟。
无机化学部分（80分）
一、考试目的
全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生无机化学课程是否达到教学大纲所规定的目标，无机化学部分主要考核对元素周期律、化学热力学、反应速率、化学平衡、电解质溶液、氧化还原反应及配位化学等基础理论知识、重要元素及化合物的主要性质、结构、变化规律、制备和用途的掌握情况。
二、考试范围
主要涵盖王宝仁主编《无机化学》（大连理工大学出版社）所选定的内容，重点考核学生的无机化学基础知识及其应用能力，考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。
三、考试内容
.掌握理想气体状态方程式，分压定律等基本定律并能熟练进行有关计算。
2.掌握化学热力学基础知识和基本概念，能够计算反应的热效应，能够应用DG进行化学反应方向的判断。能够运用平衡的思想处理化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、配位平衡，掌握有关平衡的计算，以及影响平衡的因素。掌握化学反应速度的概念，能应用速度方程和阿累尼乌斯公式进行有关的计算和解释。
3.了解核外电子的运动状态，掌握四个量子数及其意义，核外电子排布规则，熟悉核外电子排布和元素周期系。掌握离子键理论、价键理论、分子轨道理论；能够应用这些理论解释一些常见的问题。
4.掌握配合物组成、命名、分类，配合物稳定性、稳定常数及其与各类相关反应平衡的计算，配合物结构，构型、磁性、价键理论。
5.主副族常见元素的单质、化合物的存在、制备、结构、性质、用途。
分析化学部分（50分）
一、考试目的
全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生分析化学课程是否达到教学大纲所规定的目标，分析化学部分主要考核对误差及分析数据的处理，酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定和沉淀滴定，重量分析法，分光光度法、定量分析的一般步骤等的掌握情况。
二、考试范围
主要涵盖付玉龙主编《分析化学》（大连理工大学出版社）所选定的内容，重点考核学生的分析化学基础知识及其应用能力，考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。
三、考试内容
.误差及数据处理：系统误差、随机误差；准确度和精密度、误差与准确度、偏差与精密度、准确度与精密度的关系、提高分析结果准确度的方法。
2.滴定分析：掌握酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法滴定分析的实质和特点、滴定分析过程；被测溶液、标准溶液、滴定指示剂、化学计量点、滴定终点、滴定误差分析；标准溶液的配制和标定。
3.重量分析法：重量分析对沉淀要求、重量分析结果的计算；影响沉淀溶解度的因素；沉淀的纯度及沉淀条件的选择；晶形沉淀和非晶形沉淀。
4.比色分析和分光光度分析基础：一般了解光吸收的基本定律，比色分析和分光光度的分析法和仪器；显色反应及其影响因素与分析条件的选择。
有机化学部分（70分）
一、考试目的
全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生有机化学课程是否达到教学大纲所规定的目标，有机化学部分主要考核对有机化学基本反应类型和重要的反应机理，有机化合物的主要合成方法、化学性质、有机化合物的结构和性能之间的关系，有机化合物的命名，有机化合物的分类、物理性质及官能团特征等的掌握情况。
二、考试范围
主要涵盖陈淑芬主编《有机化学》（大连理工大学出版社）所选定的内容，重点考核学生的有机化学基础知识及其应用能力，考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。
三、考试内容
.有机化合物的结构与特性；研究有机化合物的一般方法；有化合物的分类。
2.掌握烷烃、烯烃、炔烃、脂环烃、芳香烃、卤代烃的同分异构、命名、性质、反应。重要烃的合成和用途。
3.有机化合物结构、对映异构和分子结构的关系；立体化学在研究反应历程中的应用；测定有机化合物结构的近代物理方法。
4.醇、酚、醚、醛、酮、羧酸的结构、分类和命名、化学性质；特征反应。重要物质的合成和用途。
5.掌握烃类化合物、卤代烃、醇、醚、酚、醛、酮和酸的鉴别、分离和纯化方法。
6.简单有机化合物分子骨架的构建，各类有机官能团的相互转换，基团的保护和脱保护。
7.基本反应和典型试剂（格氏试剂、卢卡氏试剂、羰基试剂等）在有机合成上的应用。
兰州文理学院年普通专升本招生“思想*治教育”专业考试大纲（专业代码：）
一、考试目的
通过专业课考试，全面了解应试者在专科层次学习阶段对思想*治教育专业各主干课程的学习掌握情况，考查其专业理论水平及实践能力，选拔其中成绩优异者进入本科层次继续深造。
二、专业考试范围、内容
思想*治教育专业主要考马克思主义哲学和*治经济学两门专业课。
三、考试内容
考试内容以指定教材为主，题型包括：单项选择、判断、填空、推导结构、完成反应式、合成、计算等题。
四、试题难易度
较容易题约30%
中等难度题约60%
较难题约0%
五、说明
试卷满分为分，马克思主义哲学和*治经济学两门课程所占分值分别为：20和80分。
考试时间为80分钟。
第一部分：马克思主义哲学原理
一、内容概述与总要求
.马克思主义哲学原理是为招收思想*治教育专业学生普通专科接本科教育实施的一门专业课入学考试。
2.参加马克思主义哲学原理考试的学生应理解或了解《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》中的基本概念和基本原理，理解马克思主义哲学与现时代的关系，树立马克思主义哲学思维方式，能够运用马克思主义哲学基本原理分析和解决现实问题。
3.对各知识点的评价要求，区分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：要求考生知道有关内容并准确再现；
理解：要求考生理解有关知识并加以解释；
掌握：要求考生理解和掌握有关知识并能运用它分析问题和解决问题。
二、考试形式与试卷结构
考试主要考察考生对基本知识的掌握情况和分析问题、解决问题的能力。考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分为50分，考试时间为20分钟。
一、科学的世界观和方法论
（一）哲学和哲学基本问题
.知识范围哲学与世界观哲学与方法论哲学的研究对象哲学和具体科学的关系哲学的基本问题哲学基本派别哲学的*性科学主义和人本主义两大哲学思潮。
2.考核要求
（）了解哲学的含义。
（2）掌握哲学与世界观、哲学与方法论的关系。
（3）了解哲学的研究对象。
（4）理解哲学和具体科学的关系。
（5）掌握哲学基本问题的内容、原因和意义。
（6）掌握哲学的基本派别。
（7）掌握唯物主义和唯心主义的含义及其划分标准。
（8）掌握唯物主义的基本形态和唯心主义的基本形式。
（9）了解古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义的特点和缺陷。
（0）理解主观唯心主义和客观唯心主义各自的特点以及他们的主要代表人物。
（）了解哲学的*性。
（2）掌握辩证法和形而上学的含义、区别并能够分辨具体观点。
（3）了解科学主义与人本主义及其代表人物。
(二)马克思主义哲学的产生和基本特征
.知识范围
马克思主义哲学产生的条件
马克思主义哲学的理论来源
马克思主义哲学的自然科学前提
马克思主义哲学产生的伟大意义
马克思主义哲学的基本特征实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点
马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。
2.考核要求
（）了解马克思主义哲学产生的社会历史条件和阶级基础。
（2）了解马克思主义哲学的理论来源特别是直接理论来源。
（3）了解马克思主义哲学的自然科学前提。
（4）理解马克思主义哲学产生的伟大意义。
（5）掌握马克思主义哲学的基本特征。
（6）了解马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中对旧唯物主义和唯心主义脱离实践观点的批判。
（7）掌握实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。
（8）理解马克思主义哲学是以彻底的批判性为标志的科学性和革命性的统一。
（9）掌握马克思主义哲学与时俱进的理论品质，并能够运用这一观点分析现实问题。
（0）理解马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。
（三）学习马克思主义哲学的意义和方法
.知识范围学习马克思主义哲学的意义学习马克思主义哲学的方法。
2.考核要求
（）理解学习马克思主义哲学的意义。
（2）理解哲学认识方式—反思。
（3）掌握世界观、人生观、价值观的关系。
（4）掌握理论联系实际的方法。
（5）理解学习马克思主义哲学对于当代大学生确立正确人生观的意义。
（6）理解学习马克思主义哲学对于当代大学生确立中国特色社会主义的*治信念的意义。
二、物质与世界
（一）物质及其存在形式
.知识范围
列宁的物质定义及其意义运动相对静止时间空间。
2.考核要求：
（）了解古代朴素唯物主义物质观的特点。
（2）了解形而上学唯物主义物质观的特点。
（3）掌握列宁的物质定义及其意义。
（4）掌握物质的唯一特性是客观实在性。
（5）了解哲学物质范畴与自然科学关于物质结构理论的区别和联系。
（6）了解运动的含义和相对静止的含义。
（7）掌握物质与运动的关系。
（8）掌握运动和静止的关系。
（9）理解相对静止的意义。
（0）了解时间的含义和特点。
（）了解空间的含义和特点。
（2）掌握时间、空间与物质运动的关系。
（3）了解时间和空间的绝对性和相对性。
（4）了解形而上学的时间和空间概念的错误。
（5）了解唯心主义在时间、空间问题上的错误。
（6）了解割裂物质和运动关系、运动与静止关系的错误观点。
（二）从自然界到人类社会
.知识范围人类社会产生的自然前提和现实基础劳动创造了人本身地理环境及其在社会发展中的作用人口因素及其在社会发展中的作用生产方式是社会发展的决定力量人类社会的物质性。
2.考核要求
（）理解劳动创造了人本身。
（2）掌握地理环境及其在社会发展中的作用。能够用地理环境在社会发展中作用的观点，说明合理利用资源和保持生态平衡的重要性。
（3）掌握人口因素及其在社会发展中的作用。能够用人口因素在社会发展中作用的观点，说明我国目前放开生育二胎*策的正确性。
（4）了解地理环境决定论和人口决定论的错误。
（5）掌握生产方式是社会发展的决定力量。
（6）理解人类社会的物质性的标志就是生产方式所体现的物质性。
(三)从物质到意识
.知识范围意识的起源意识的本质意识的结构人工智能的实质。
2.考核要求
（）了解从无生命物质到人类意识发展的三个有决定意义的环节。
（2）理解劳动对于人的意识发展的重大作用。
（3）了解意识是人脑在第一信号系统和第二信号系统的基础上通过反射活动进行的精神活动。
（4）掌握意识的本质。
（5）掌握马克思关于意识本质的表述：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。
（6）理解意识的主观性。
（7）掌握意识是客观内容和主观形式的统一。
（8）了解意识的结构。
（9）了解潜意识和显意识、传统意识、现实意识和未来意识、对象意识和自我意识的含义。
（0）掌握意识的能动性及其具体表现。
（）掌握发挥意识的能动性与尊重客观规律的关系，并能够运用这一原理分析和说明现实问题。
（2）掌握正确发挥意识的能动作用的方法和途径。
（3）了解夸大和否认意识能动作用的错误观点。
(四)世界的物质统一性
.知识范围物质形态的多样性物质形态的层次性物质统一性原理及其实践意义。
2.考核要求
（）了解一元论和二元论的含义。
（2）理解唯物主义和唯心主义在世界统一性问题上的根本分歧。
（3）掌握世界物质统一性原理，并能够用世界的物质统一性原理分析*的思想路线的哲学基础。
三、实践与世界
（一）实践的本质和结构
.知识范围实践的含义和基本特征基本形式实践是人的存在方式实践活动规律实践的理性结构和社会结构。
2.考核要求
（）掌握实践的含义和基本特征、基本形式。
（2）理解马克思以前的旧哲学没有正确解决实践的本质问题的原因。
（3）掌握实践是人的存在方式。
（二）实践的主体和客体及其相互作用
.知识范围实践主体和实践客体实践主体的能力结构实践的主体和客体的相互作用及其实质主体对象化（主体客体化）和客体非对象化（客体主体化）人对物质世界实践把握的基本环节。
2.考核要求
（）了解主体和客体、实践主体和实践客体的含义。
（2）了解主体的能力结构。
（3）了解主体与主观的区别和联系。
（4）了解客体与客观的区别和联系。
（5）理解主体对象化（主体客体化）和客体非对象化（客体主体化）的含义。
（6）掌握实践活动的三个基本要素。
（7）掌握主体和客体的相互作用及其实质，并能够分析实践主体和客体的相互作用原理对于人生的启迪。
（8）掌握人对物质世界实践把握的三个基本环节。能够用实践的运行机制原理说明如何进行实践活动。
（三）实践与世界的二重化
.知识范围主观世界和客观世界的分化和统一自在世界和人类世界的分化和统一实践的世界观意义。
2.考核要求
（）了解主观世界、客观世界、自在世界、人化自然的含义。
（2）理解主观世界和客观世界的关系及分化和统一的基础。
（3）理解自在世界和人类世界的关系及分化和统一的基础。
（4）理解实践的世界观意义。
四、社会及其基本结构
（一）社会的实践本质
.知识范围
社会生活在本质上是实践的社会是不断自我更新的有机体社会结构。
2.考核要求
（）了解社会有机体的含义。
（2）掌握社会生活在本质上是实践的。
（二）社会的经济结构
.知识范围生产力的构成及特点科学技术是第一生产力社会的经济结构生产关系的构成及其各方面的关系阶级。
2.考核要求
（）掌握生产力的含义及构成要素。
（2）理解劳动对象、劳动资料、劳动者在生产力中的作用。
（3）理解科学技术是第一生产力。
（4）了解生产力的特征。
（5）了解社会经济结构的含义。
（6）掌握生产关系的构成及其各方面的关系。
（7）理解生产资料所有制关系是生产关系的基础和决定因素。
（8）理解社会经济结构的类型及功能。
（9）了解阶级的实质和划分阶级的标准。
（0）理解阶级的产生仅同生产发展的一定历史阶段相联系。
（）了解阶级是一个经济范畴、历史范畴。
（2）理解阶级与等级、阶级与阶层的区别和联系。
（三）社会的*治结构
.知识范围社会*治结构及核心上层建筑*治上层建筑观念上层建筑国家的实质和职能国体*体无产阶级专*的国家是新型的国家。
2.考核要求（）掌握上层建筑的含义及构成。（2）了解*治上层建筑、观念上层建筑、*治结构、国家、国体、*体的概念。（3）掌握国家*权是*治结构的核心。（4）理解*治上层建筑与观念上层建筑的关系。（5）理解国家的起源和本质和国家的职能。（6）理解国体和*体的关系。（7）理解无产阶级专*的国家是新型的国家。
（四）社会的文化结构
.知识范围文化的本质及其特点社会意识意识形态和文化结构的关系文化结构的构成要素及其关系文化结构的相对独立性文化的功能传统文化与社会现代化。
2.考核要求（）了解文化的含义、本质、特点及其结构。（2）了解社会意识、意识形态和文化结构的区别和联系。（3）了解艺术、道德、宗教、*治思想和法律思想、文明、传统的含义。（4）掌握文化结构的相对独立性及其表现。（5）能够运用文化结构的相对独立性原理说明建设社会主义先进文化的重要性。（6）能够运用文化结构对经济结构和*治结构的能动反作用原理说明建设社会主义文化的重要性。（7）掌握文化的功能。（8）能够运用文化的功能原理说明建设社会主义先进文化对于社会主义事业的重大意义。（9）理解各种意识形态的区别和联系。（0）理解文化与文明的区别和联系。（）理解传统文化与现代化的关系。（2）掌握传统文化对社会发展的作用。（3）能够运用传统文化对社会发展的作用原理说明如何对待中国传统文化。
五、个人与社会
（一）人的个体存在和社会存在.知识范围人的个体发生与社会遗传现实的个人与现实的社会人的社会化与个性化。2.考核要求（）了解人的个体发生的含义。（2）了解社会遗传的含义。（3）理解现实的个人。（4）了解人的社会化的含义。（5）了解个性的含义。（6）理解人的社会化与个性化的关系。
（二）人的社会价值与个人价值
．知识范围人的社会价值人的个人价值人的社会价值与个人价值的关系。
2.考核要求
（）了解人的社会价值。（2）了解人的个人价值。（3）理解实现人的社会价值的途径。（4）理解实现个人价值的途径。（5）掌握人的社会价值与个人价值的关系。（6）能够联系实际说明应如何实现自己的价值。
（三）社会创造人与人创造社会
.知识范围社会关系的生产和再生产人的本质在其现实性上是社会关系的总和。
2.考核要求（）了解社会关系的简单再生产和社会关系的扩大再生产的含义。（2）了解人类社会生产的生产和再生产的四个方面。（3）理解人的本质在其现实性上是社会关系的总和。
六、联系与发展
（一）联系的普遍性和发展的方向性
.知识范围联系及其特点条件系统发展新事物旧事物新生事物是不可战胜的。
2.考核要求（）掌握唯物辩证法的总特征。（2）了解联系的含义及其特征。（3）理解联系的普遍性、客观性和条件性。（4）了解系统的含义及其特征。（5）掌握矛盾普遍联系原理及其方法论意义。（6）了解联系形式的多样性和复杂性。（7）了解事物的联系和运动之间的关系。（8）了解运动、变化、发展的区别。（9）掌握新事物和旧事物及其区分标准。（0）掌握新生事物是不可战胜的原理。（）能够运用新生事物不可战胜的原理分析我国在改革开放中出现的矛盾和问题。（2）能够用新生事物是不可战胜的原理说明对待社会主义建设的态度。（3）掌握发展的实质。
（二）联系和发展的规律性
.知识范围规律范畴对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心原因和结果必然性和偶然性现象和本质可能性和现实性内容和形式客观辩证法主观辩证法唯物辩证法。
2.考核要求（）了解规律和范畴的含义。（2）理解规律的客观性。（3）理解规律和范畴的关系。（4）掌握对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。（5）了解原因和结果的含义。（6）理解因果联系的构成条件和意义。（7）了解必然性和偶然性的含义，掌握必然性和偶然性的辩证关系。（8）能够用必然性和偶然性的辩证关系说明抓住“机遇”的重要性。（9）了解现象和本质的含义，掌握现象和本质的关系。能够用现象和本质的关系原理分析具体问题。（0）了解假象的含义、假象和错觉的区别。（）掌握透过现象看本质的方法。（2）了解可能性和现实性的含义及其关系。（3）掌握分析可能性的方法。能够说明在实际工作中怎样争取将好的可能性变为现实，避免坏的可能性变为现实。（4）理解现实可能性和抽象可能性的区别和联系。（5）掌握可能性和现实性关系原理的现实意义。（6）了解形式和内容的含义，理解内容和形式的关系和相互作用。（7）了解内容和形式的多样性，反对形式主义和虚无主义。（8）了解客观辩证法、主观辩证法和唯物辩证法的含义及其关系。
七、发展的基本规律
（一）质量互变规律
.知识范围质量度适度量变质变及其关系阶段性部分质变局部性部分质变质变中量的扩张。
2.考核要求（）了解质、量、度、量变、质变的含义。（2）掌握适度原则。能够运用适度原则分析现实问题。（3）理解质和存在是直接的同一。（4）了解质和属性的关系。（5）了解量变的基本形式和质变的基本形式。（6）理解阶段性部分质变和局部性部分质变。（7）能够用量变和质变的辩证关系原理分析我国社会主义建设分三步走的战略决策的正确性。（8）掌握量变和质变的辩证关系。（9）掌握质量互变规律。（0）能够运用质量互变规律说明作为大学生应如何发展自己。（）能够运用质量互变规律说明我国现代化建设的战略目标和战略部署的正确性。（2）能够运用质量互变规律说明在现实生活中必须把远大目标和扎实工作相结合。（3）能够运用质量互变规律说明既要勇于开拓创新，又要脚踏实地。
（二）对立统一规律
.知识范围矛盾及其属性矛盾是事物发展的动力（矛盾的同一性和斗争性及其作用）矛盾的普遍性和特殊性及其关系矛盾论与系统论。
2.考核要求（）掌握矛盾的含义及其基本属性。（2）掌握同一性和斗争性的含义及其关系。能够运用同一性和斗争性的关系原理说明社会主义建设中既要稳定，又要发展。（3）掌握矛盾是事物发展的动力。（4）理解同一性在事物发展中的作用。（5）理解斗争性在事物发展中的作用。（6）掌握内因和外因的关系。能够运用内因和外因的关系原理分析具体问题。（7）了解矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的含义。（8）了解解决矛盾的方法。（9）掌握具体问题具体分析是马克思主义活的灵*。（0）掌握矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辩证关系。（）掌握矛盾的普遍性和特殊性的关系是矛盾问题的精髓。（2）能够运用矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辩证关系原理分析现实问题。（3）掌握主要矛盾和非主要矛盾及其关系。（4）掌握根本矛盾和非根本矛盾及其关系。（5）掌握矛盾的主要方面和非主要方面及其关系。（6）掌握两点论和重点论的含义及其辩证关系。能够运用两点论和重点论的辩证关系原理分析具体问题。（7）掌握矛盾分析方法。
（三）否定之否定规律
.知识范围肯定因素与否定因素否定之否定及其实质否定之否定规律的普遍性和特殊性辩证法的过程论。
2.考核要求（）了解肯定因素、否定因素的含义，理解肯定和否定的关系。（2）理解否定之否定的实质及其特征。（3）理解唯物辩证法的否定观和形而上学否定观的区别。（4）掌握坚持辩证否定观的现实意义。能够用辩证否定观分析现实问题。（5）了解扬弃的含义。（6）掌握否定之否定是事物的自我完善、自我发展。（7）掌握否定之否定是事物发展前进性和曲折性的统一。（8）能够运用前进性和曲折性相统一的原理说明“社会主义发展和改革的前途是光明的，道路是曲折的”等现实问题。（9）了解辩证法的过程论的含义。
八、历史规律与社会形态的更替
（一）两种历史观的根本对立
.知识范围历史观的基本问题社会存在社会意识旧历史观的两个缺陷历史唯物主义创立的伟大意义。
2.考核要求（）了解历史观的基本问题。（2）了解社会存在和社会意识的含义。（3）掌握社会存在和社会意识的关系。（4）能够运用社会存在和社会意识的关系分析实际问题。（5）了解马克思主义产生前的历史观的两个缺陷及其三个根源。（6）理解历史唯物主义创立的伟大意义。
（二）历史运动的规律及其特殊性
.知识范围发展过程的自在形式和自为形式生产关系一定要适合生产力状况的规律上层建筑一定要适合经济基础状况的规律阶级斗争的规律及其历史作用。
2.考核要求（）理解社会发展是自然历史过程。（2）理解社会发展的自为性不能否定社会发展规律的客观性。（3）了解社会基本矛盾的内容。（4）理解生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾构成社会基本矛盾的根据。（5）理解生产力与生产关系的关系。（6）掌握生产关系一定要适合生产力状况的规律。（7）能够运用生产关系一定要适合生产力状况的规律说明我国的经济体制改革。（8）了解“适合”的含义。（9）理解经济基础和上层建筑的关系。（0）理解上层建筑对经济基础的反作用的表现。（）掌握上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。（2）能够运用上层建筑一定要适合经济基础状况的规律说明我国的*治体制改革。（3）了解阶级斗争的含义。（4）理解阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。（5）掌握阶级分析方法。（6）了解我国现阶段的阶级斗争状况。
（三）历史规律的实现途径
.知识范围科学技术革命现代科技革命的基本特点科技革命在社会发展中的作用社会革命和改革伟大人物在社会发展中的作用人民群众是历史的创造者。群众观点和群众路线。
2.考核要求（）了解科学技术革命的含义。（2）了解现代科技革命的基本特点。（3）掌握科技革命在社会发展中的作用。能够运用科技革命在社会发展中的作用原理说明我国实施科教兴国战略的重要性。（4）掌握科技革命推动社会发展的机制。（5）掌握科学技术的双重性。能够用这一原理分析解决科技异化问题和全球问题的措施。（6）能够分析技术决定论的错误。（7）了解社会革命和改革是解决社会基本矛盾的两种形式。（8）了解社会革命的含义、根源和条件。（9）理解社会革命在社会发展中的作用。（0）理解改革的含义及其在社会发展中的作用。（）理解社会革命与科技革命的关系。（2）了解历史人物的含义。（3）理解历史人物特别是伟大人物在社会发展中的作用。（4）理解“时势造英雄”与“英雄造时势”的本质。（5）了解制约历史人物和普通个人历史活动的条件。（6）了解评价历史人物的科学方法。（7）理解在考察历史创造者问题时马克思主义哲学所遵循的原则。6（8）了解人民群众的含义。（9）掌握人民群众是历史的创造者原理。（20）掌握人民群众是历史的创造者原理与无产阶级**的群众观点和群众路线的关系。（2）能够运用人民群众是历史的创造者原理说明我*的群众路线的哲学基础。（22）了解无产阶级**的群众观点和群众路线的内容。（23）能够运用人民群众是历史的创造者的原理说明我*进行群众路线教育实践活动的重大意义。
（四）社会形态的更替及其多样性
.知识范围社会发展与社会形态演变社会形态更替的决定性和选择性社会形态更替的统一性和多样性。
2.考核要求（）了解社会形态的含义。（2）了解社会形态更替的决定性。（3）了解社会形态更替的选择性。（4）理解社会形态选择的条件。（5）掌握社会形态更替的决定性和选择性的关系。（6）能够用社会形态更替的决定性和选择性的关系说明中国实现跨越式发展的可能性。（7）了解社会形态更替的统一性。（8）了解社会形态更替的多样性。（9）理解社会形态更替的统一性和多样性的关系。
九、认识与实践
（一）认识的发生
.知识范围实践是认识发生的现实基础认识的种系发生和个体发生实践对认识的决定作用认识与实践的关系认识对实践的能动作用。
2.考核要求（）理解实践是认识发生的现实基础。（2）了解认识的种系发生和个体发生的含义。（3）理解实践对认识的决定作用。（4）了解直接经验和间接经验及其关系。（5）掌握认识与实践的辩证关系。（6）能够运用实践与认识的辩证关系说明实现中国梦等现实问题。（7）掌握实践是认识发展的动力。能够用实践是认识发展的动力原理分析现实问题。（8）掌握理论对实践的能动作用。能够用理论对实践具有能动作用原理说明马克思主义大众化的意义。
（二）认识的本质
.知识范围认识的本质马克思主义认识论是能动的革命的反映论认识的本质与人的社会性的关系能动的反映论。
2.考核要求
（）理解认识的本质在实践基础上主体对课题的能动反映。（2）了解可知论和不可知论。（3）了解旧唯物主义反映论的根本缺陷。（4）掌握马克思主义认识论是能动的革命的反映论。（5）了解能动反映的含义。（6）掌握认识的能动性和创造性的关系。（7）能够运用认识的能动性和创造性的关系原理说明创新必须充分发挥主观能动性。（8）了解认识的本质与人的社会性的关系。
（三）认识的结构
.知识范围认识主体认识客体认识中介认识主体和客体的相互作用及其特征认识结构的演化与发展的特点。
2.考核要求（）了解认识主体、认识客体、认识中介的含义。（2）了解认识中介系统构成。（3）理解认识主体和客体的相互作用的特点。（4）理解认识主体的能动性和受动性。（5）了解认识结构演化与发展的特点。
十、认识的辩证运动过程
（一）认识过程的两次飞跃
.知识范围认识过程的两次飞跃感性认识理性认识感性认识和理性认识的辩证关系实现从感性认识到理性认识飞跃的条件理性认识到实践实现从理性认识到实践飞跃的条件认识辩证发展的基本规律非理性因素在认识过程中的作用马克思主义认识论的方法论意义。
2.考核要求（）了解感性认识的含义、特征、表现形式。（2）了解理性认识的含义、特征、表现形式。（3）理解感性认识和理性认识的辩证关系。（4）了解认识过程中的两次飞跃。（5）理解从理性认识到实践的必要性和重要性。（6）掌握实现从感性认识到理性认识飞跃的条件。（7）掌握实现从理性认识到实践飞跃的条件。（8）掌握一个正确认识需要经过多次反复才能完成。（9）能够运用认识运动的反复性原理分析现实问题。（0）掌握认识的辩证运动就是求得主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一。（）能够用认识的辩证运动原理分析一些观点和现实问题。（2）掌握认识与实践的具体的历史的统一原理的现实意义。（3）了解非理性因素在认识过程中的作用。（4）能够分析现实生活中的教条主义和经验主义的错误及危害。（5）掌握马克思主义认识论与无产阶级**的群众路线的关系。
十一、辩证思维的基本方法
（一）认识活动中的思维方法
.知识范围辩证法认识论和方法论思维方法的本质和特点知性思维与辨证思维极其关系。
2.考核要求（）理解辩证法、认识论和方法论的一致性。（2）了解思维方法的本质和特点。（3）理解思维方法在认识中的作用。（4）了解知性思维与辨证思维极其二者的区别和联系。
（二）辩证思维的基本方法
.知识范围归纳和演绎分析和综合抽象和具体逻辑和历史相统一的方法。
2.考核要求（）了解归纳和演绎的含义及其关系。（2）了解分析和综合的含义及其关系。（3）了解抽象、感性具体、理性具体的含义。（4）了解逻辑和历史相一致的含义。
（三）辩证思维方法与科学思维方法的关系
．知识范围当代科学思维方法群辩证思维方法与科学思维方法的关系。
2.考核要求（）了解控制方法、信息方法、系统方法、结构-功能方法、模型化方法和理想化方法的含义。（2）理解辩证思维方法与科学思维方法的关系。
十二、真理与价值
（一）真理
.知识范围真理真理的客观性真理的绝对性和相对性真理的绝对性和相对性的关系真理的具体性实践是检验真理的唯一标准真理标准的确定性和不确定性逻辑证明在检验真理的过程中的作用。
2.考核要求（）了解真理的含义。（2）理解真理的客观性的两层含义。反对主观真理论。（3）理解真理一元论的基本观点。（4）掌握真理的绝对性和相对性及其关系。（5）能够运用真理的绝对性和相对性的关系原理说明对待马克思主义既要坚持、又要发展。（6）了解真理的具体性的含义。（7）理解真理发展的规律。（8）了解谬误的含义。（9）了解真理和谬误相互转化的条件。（0）掌握实践是检验真理的唯一标准。说明在改革开放中坚持实践标准的重要意义。（）理解实践标准的绝对性和相对性。（2）理解逻辑证明在检验真理过程中的作用。
（二）价值
.知识范围价值及其特征价值评价价值观念与社会生活。
2.考核要求（）了解价值的含义。（2）了解价值的类型。（3）理解价值的客观性、主体性。（4）理解价值的相对性。（5）了解价值评价含义。（6）理解价值评价的功能。（7）掌握科学合理的价值评价原则。（8）树立正确的价值观。
（三）真理和价值的关系
.知识范围真理原则和价值原则真理和价值的关系实践是真理和价值统一的基础。
2.考核要求（）了解真理原则和价值原则的含义。（2）掌握真理与价值的辩证关系。（3）能够用真理与价值的辩证关系原理说明坚持马克思主义理论指导的正确性等问题。
十三、社会进步和人的发展
（一）社会进步及其标准
.知识范围社会进步的基本含义社会进步过程中的代价社会进步的根本标准和最高标准。
2.考核要求（）了解社会进步的含义。（2）了解代价的含义。（3）理解社会进步过程中付出代价是不可避免的。（4）能够运用社会发展的代价原理分析在社会发展中如何不付出过大代价。（5）理解衡量社会进步的根本标准是生产力的状况。（6）理解衡量社会进步的最高标准是人的全面而自由的发展。（7）掌握生产力标准与人的自由全面发展标准的关系。
（二）人的发展及其历史进程
.知识范围人的发展与社会进步是同一实际过程的两个侧面人的发展的历史形态。
2.考核要求（）理解人的发展与社会进步是同一实际过程的两个侧面。（2）理解人的发展过程的三个基本阶段。（3）掌握对人的发展具有决定意义的因素。
（三）必然王国与自由王国
.知识范围必然王国自由王国异化共产主义。
2.考核要求（）了解必然和自由的含义及其二者的关系。（2）了解必然王国的含义。（3）了解自由王国的含义。（4）了解社会发展与人的发展的关系。（5）了解共产主义的含义和共产主义的特征。（6）掌握人的全面而自由的发展的基本含义。（7）能够用马克思主义关于人的全面发展的理论说明在社会主义建设中坚持以人为本的意义。
第二部分*治经济学
通过对这门课的学习，使学生掌握马克思主义的基本经济理论,学会用马克思主义的立场、观点和方法去认识和分析当代资本主义的新情况、新问题。并以马克思主义为指导,使学生进一步认识社会主义市场经济体制和经济运行机制,培养学生分析和解决我国经济改革与发展中存在的各种新情况、新问题的能力。考核内容导论*治经济学的研究对象物质资料生产，劳动过程三要素，生产力、生产关系及其相互关系，社会生产的四个环节、社会生产关系的内容。
第一章商品经济
第一节自然经济和商品经济自然经济的基本特征、商品经济的条件、基本特征、商品经济的不可逾越性。
第二节商品的二因素、生产商品的劳动二重性、商品的价值量、价值规律
第三节货币的起源和本质、货币的职能
第二章剩余价值生产
第一节货币转化为资本资本主义生产关系的产生、货币转化为资本、资本的本质、劳动力商品的价值和使用价值。
第二节剩余价值生产过程价值形成过程、价值增值过程、不变资本和可变资本、剩余价值生产方法、资本主义工资。
第三节资本积累和资本主义再生产资本主义简单再生产、资本积累、资本主义扩大再生产、资本有机构成和相对过剩人口、资本主义积累的一般规律。
第三章资本的运动
第一节资本循环产业资本、资本循环的三个阶段和三种职能形式、三种资本循环形式、资本顺利实现循环的条件。
第二节资本周转资本周转时间和周转次数、固定资本与流动资本、预付资本的总周转、影响资本周转资本速度的因素、资本速度对剩余价值生产的影响。
第三节社会资本再生产社会资本再生产的内容、资本主义简单再生产的实现条件、资本主义扩大再生产的实现条件、生产资料生产优先增长规律。
第四章剩余价值的分配
第一节产业资本和平均利润成本价格、利润、利润率及其影响因素、平均利润、生产价格。
第二节商业资本和商业利润商业资本的形成、商业资本的本质和职能、商业资本的作用、商业利润的来源和本质。
第三节借贷资本和利息借贷资本的来源、借贷资本的特点、借贷利息的来源和本质、影响借贷利息的因素。
第四节资本主义土地所有权和地租资本主义土地所有权的特点、地租的本质、级差地租、绝对地租、土地价格。
第五章垄断资本主义
第一节自由竞争资本主义向垄断资本主义的转变垄断资本主义的形成、垄断组织、垄断资本主义基本经济特征、二战后垄断资本主义的新发展。
第二节国家垄断资本主义国家垄断资本主义的形成、国家垄断资本主义的实质、作用、局限性、国家垄断资本主义调节经济的形式。
第三节资本主义经济制度的历史过渡性资本主义基本矛盾、资本主义经济制度的根本氙陷、社会主义取代资本主义的客观必然性。
第六章社会主义经济制度
第一节社会主义经济制度的建立和社会主义本质社会主义经济制度建立的途径、社会主义本质。
第二节社会主义公有制和按劳分配社会主义经济制度、公有制、全民公有制、集体所有制、按劳分配。
第三节社会主义初级阶段社会主义处于初级阶段的客观必然性、社会主义初级阶段的经济基本经济特征、社会主义初级阶段的多种分配方式。
第七章市场经济体制
第一节中国社会主义市场经济体制的选择资源配置方式、经济体制、中国社会主义市场经济体制选择的必然性、现代市场经济体制的一般框架、中国社会主义市场经济体制的基本框架。
第二节市场机制市场和供求、市场和价格、市场竞争。
第三节市场体系和市场制度市场体系的构成、建立和完善社会主义市场体系、市场秩序和规则、市场组织。
第八章对外经济开放
第一节国际分工与世界市场国际分工和世界市场的形成、国际经济竞争与合作、中国的对外开放格局。
第二节经济全球化经济全球化的形成、实质、作用，积极应对经济全球化。
第三节世界贸易组织世界贸易组织的由来、原则、主要规则、对我国的影响。
第九章经济运行的宏观调控
第一节国民收入及其分配社会总产品和国民收入、国民生产总值、国民收入分配与再分配、积累基金与消费基金。
第二节社会总供给与社会总需求社会总供给及其影响因素、社会总需求及其影响因素、社会总供给与社会总需求的均衡与非均衡。
第三节*府的宏观经济调控市场经济条件下的*府经济作用、宏观调控目标、宏观调控手段和*策、宏观调控系。
四、参考教材：
.《马克思主义基本原理概论》,《马克思主义基本原理概论》编写组，高等教育出版社，年版。
2.《马克思主义哲学》，《马克思主义哲学》编写组，高等教育出版社、人民出版社，0年版。
3.《马克思主义*治经济学》，《马克思主义*治经济学》编写组，人民出版社、高等教育出版社，年版。
“数字媒体技术”专业考试大纲（试行）
一、考试目的
全面考核普通高等学校高职（专科）应届毕业生数字媒体技术专业核心课程是否达到教学大纲所规定的目标。数字媒体技术专业设置的核心课程主要有：数据结构、操作系统。甘肃省普通高等学校专升本招生数字媒体技术专业的考试，侧重考核数据结构、操作系统课程的学习是否达到了教学大纲所规定的目标。二、考试范围
主要涵盖专科教学大纲所规定的数据结构、操作系统的内容，并参照本科数字媒体技术专业一年级和二年级的教学内容。重点考核学生数字媒体技术专业基础知识的掌握情况及其应用能力。考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。为保证试卷的信度，除论述题带有较强的主观性外，其余试题均以客观性较强的形式为主。三、考试内容
考试内容以指定教材为主，题型包括五种：单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题。教材：
.《实用数据结构基础（第三版）》，陈元春，中国铁道出版社；
2.《计算机操作系统》，汤小丹，西安电子科技大学出版社，第四版。四、试题难易度
较容易题约30%
中等难度题约60%
较难题约0%
五、说明
试卷满分为分，2门课程所占分值为：数据结构和操作系统各占00分。考试时间为80分钟。（一）数据结构部分（0）一、考试目的全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生《数据结构》课程是否达到教学大纲所规定的目标。数据结构部分主要考核对数据结构中基本概念和原理的掌握情况；要求考生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力，以及基本程序设计和编程能力。二、考试范围
主要涵盖陈元春主编《实用数据结构》（中国铁道出版社20年第三版）中所选定的内容，重点考核数据结构中线性表、栈、队列、树、图、查找、排序等内容的基本概念、原理及其应用能力。考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。所有试题都严格选自课本内容。三、考试内容
考试内容包括七个部分：基础知识、线性表、栈、队列、串、多
维数组、广义表、树、二叉树、图、查找、排序等内容的掌握，以及对相关简单算法的掌握和应用。
第一部分：基础知识，共5分。该部分考察学生对数据结构基本概念和术语，算法的概念、描述方法以及算法分析的理解和掌握情况。（）理解数据、数据元素、数据对象、数据结构和数据类型等概念的定义。
（2）掌握数据的逻辑结构和存储结构及其种类，算法的重要特征。
（3）了解算法的时间复杂度和空间复杂度的概念。
第二部分：线性表，共0分。
该部分考察学生对线性表的定义、逻辑结构、顺序存储结构和链式存储结构方式，单向链表、循环链表和双向链表的概念和表示，一元多项式的表示及相加等内容的理解和掌握情况。（）了解线性表的定义和线性结构的特点。（2）理解线性表的顺序存储和链式存储方式，理解顺序和链式存储方式的优缺点。（3）掌握线性顺序表中数据元素的存储位置的计算。（4）掌握顺序表、单向链表、循环链表和双向链表的插入、删除等有关操作。（5）会用单链表编写插入、删除等有关算法。第三部分：栈和队列，共0分。该部分考察学生对栈的定义、表示和实现，队列的定义、表示和实现，链队列，循环队列，栈的应用等内容的理解和掌握情（）了解栈和队列的定义。（2）理解线性表、栈和队列特点及区别，栈对实现递归过程的作用。（3）掌握顺序栈、链栈的入栈和出栈操作，顺序队列、链队列的入队和出队操作，循环队列的队空和队满的判断条件。（4）会编写入栈和出栈，入队和出队的有关算法。（5）了解栈的相关应用，数制转换、表达式求值、子程序调用、递归调用等算法。第四部分：串、多维数组和广义表，共0分。该部分考察学生对串的有关定义、逻辑结构、静态存储结构、动态存储结构以及基本操作及应用，数组的定义和运算、顺序存储结构，特殊矩阵、稀疏矩阵的定义、压缩存储，广义表的定义、存储结构等内容的理解和掌握情况。（）了解串的有关定义。（2）理解串的逻辑结构和定长顺序存储结构、链接存储以及堆分配存储结构。（3）掌握串的模式匹配传统方法。（4）了解多维数组、特殊矩阵和稀疏矩阵的定义，广义表的概念和链表表示。（5）理解特殊矩阵的压缩存储的概念。（6）掌握矩阵的压缩存储的有关计算方法。（7）掌握广义表的首尾存储法。第五部分：树和二叉树，共20分。该部分考察学生对树的结构定义和基本操作，二叉树的定义、性质、存储结构、遍历二叉树和线索二叉树，树的存储结构，森林与二叉树的转换，树的遍历，标识符树和哈夫曼树及其编码等内容的理解和掌握情况。（）了解树的定义和二叉树的定义。
（2）理解二叉树的性质、二叉树的存储结构。
（3）掌握遍历二叉树的方法、线索二叉树的构造，森林与二叉树的转换，最优二叉树和哈夫曼编码方法。
（4）会利用二叉树的先根、中根和后根遍历解决有关二叉树的应用问题，会编写与二叉树有关的算法。
第六部分：图，共5分。该部分考察学生对图的定义和术语，图的基本操作，邻接矩阵和邻接表，深度优先搜索和广度优先搜索，无向图的连通分量和生成树、最小生成树，拓扑排序，关键路径等内容的理解和掌握情况。（）了解图的定义和术语，生成树和最小生成树等基本概念。（2）理解邻接矩阵中元素的含义和邻接表中结点的含义。（3）掌握深度优先搜索和广度优先搜索算法。（4）会用Prim算法和Kruskal算法构造最小生成树。（5）会找出图中顶点的拓扑序列，能够利用floyd算法和DijKstra算法找到顶点间最短路径。第七部分：排序，共5分。
该部分考察学生对直接插入排序、折半插入排序、希尔排序、冒泡排序、快速排序、简单选择排序、堆排序、归并排序、基数排序以及各种内部排序方法的比较等内容的理解和掌握情况。
（）理解直接插入排序、折半插入排序、希尔排序、冒泡排序、快速排序、简单选择排序、堆排序、归并排序和基数排序算法的基本思想。
（2）掌握上述排序算法的稳定性和时间复杂度分析。
（3）会用上述排序方法写出每趟排序的结果，会编写与直接插入排序和简单选择排序有关的算法。
第八部分：查找，共5分。
该部分考察学生对顺序查找、二分查找、分块查找、二叉排序树、平衡二叉树、哈希查找、哈希函数的构造方法和处理冲突的方法等内容的理解和掌握情况。
（）了解查找、关键字、平均查找长度等基本概念。
（2）掌握顺序查找、二分查找、分块查找、二叉排序树、平衡二叉树、哈希查找等基本算法思想及其查找效率。
（3）掌握哈希函数的构造方法和处理冲突的方法，平衡二叉树的查找、插入和删除操作算法。
（二）操作系统部分（00分）
一、考试目的
全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生《数据结构》和《操作系统》两门课程是否达到教学大纲所规定的目标，《操作系统》部分主要考核学生对操作系统的基础概念和基本理论的掌握情况。
二、考试范围
主要涵盖汤小丹、梁红兵主编的《计算机操作系统》（第四版）的内容，重点考核学生对操作系统的基本概念、基本原理的掌握情况，考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。除综合应用题是考查学生对该门课程知识的整合应用外，其余试题都严格选自课本内容。
三、考试内容
第一章操作系统引论，约0分。
了解操作系统的定义及作用；掌握操作系统的发展过程；掌握操作系统的分类;重点识记操作系统的基本特性与主要功能；了解OS的结构设计。
第二章进程的描述与控制，约0分。
了解进程的定义和特征；掌握进程的基本状态及转换（三态模型）；了解PCB的概念及进程的控制；掌握并灵活运用信号量机制解决经典的进程同步问题；了解线程的概念。
第三章处理机调度与死锁，约20分。
了解处理机调度的三个层次；熟练掌握常用的调度算法(先来先服务，短作业优先，高响应比优先);了解作业，进程和程序之间的区别和联系;理解并掌握死锁的概念、起因及产生死锁的必要条件;了解处理死锁的四种对策(预防，避免，检测和解除);掌握并灵活应用死锁避免中的银行家算法;
第四章存储器管理，约5分。
了解连续分配的四种存储器管理方式（单一连续、固定分区、动态分区、可重定位）；掌握基本的两种离散的存储管理方式（基本分页、基本分段）；了解分页和分段的主要区别。
第五章虚拟存储器，约0分。
掌握虚拟存储器的定义；理解并熟练掌握各种页面置换算法(FIFO，LRU，LRU近似算法)。
第六章输入输出系统，约5分。
了解设备管理的基本功能;掌握四种输入输出控制方式（程序查询方式、中断方式、DMA方式、通道方式）；了解I/O软件的层次结构（中断处理、设备驱动、设备独立性、用户层软件）；掌握假脱机（SPOOLing）系统的构成；了解缓冲的概念;理解并掌握磁盘调度算法并进行分析（先来先服务、最短寻道时间、扫描算法、循环扫描算法）。
第七章文件管理，约0分。
了解文件系统的基本功能;了解文件的逻辑结构(记录式文件，流式文件)和物理结构(连续结构，串连结构，索引文件);掌握文件的存取方法(顺序存取法，直接存取法，按键存取法);掌握简单的文件目录。
第八章磁盘存储器的管理，约5分。
了解几种常见的文件存储空间的管理方法（空闲表法、空闲链法、位示图法）；了解廉价冗余阵列。
第九章操作系统接口，约5分。了解两类接口（用户接口、程序接口）；了解系统功能调用。
“软件工程”专业考试大纲（试行）
一.考试目的全面考核普通高等学校高职（专科）应届毕业生软件工程专业核心课程是否达到教学大纲所规定的目标。软件工程技术专业设置的核心课程主要有：数据结构、操作系统。甘肃省普通高等学校专升本招生软件工程专业的考试，侧重考核数据结构、操作系统课程的学习是否达到了教学大纲所规定的目标。
二、考试范围
主要涵盖专科教学大纲所规定的数据结构、操作系统的内容，并参照本科数字媒体技术专业一年级和二年级的教学内容。重点考核学生数字软件工程基础知识的掌握情况及其应用能力。考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。为保证试卷的信度，除论述题带有较强的主观性外，其余试题均以客观性较强的形式为主。
三、考试内容
考试内容以指定教材为主，题型包括五种：单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题。
指定教材：
１.《实用数据结构基础（第三版）》，陈元春，中国铁道出版社
２.《计算机操作系统》，汤小丹，西安电子科技大学出版社，第四版。
四、试题难易度
较容易题约30%
中等难度题约60%
较难题约0%
五、说明
试卷满分为分，2门课程所占分值为：数据结构和操作系统各占00分。考试时间为80分钟。
（一）数据结构部分（00分）一、考试目的
全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生《数据结构》课程是否达到教学大纲所规定的目标。数据结构部分主要考核对数据结构中基本概念和原理的掌握情况；要求考生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力，以及基本程序设计和编程能力。
二、考试范围
主要涵盖陈元春主编《实用数据结构》（中国铁道出版社20年第三版）中所选定的内容，重点考核数据结构中线性表、栈、队列、树、图、查找、排序等内容的基本概念、原理及其应用能力。考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。所有试题都严格选自课本内容。
三、考试内容
考试内容包括七个部分：基础知识、线性表、栈、队列、串、多
维数组、广义表、树、二叉树、图、查找、排序等内容的掌握，以及对相关简单算法的掌握和应用。
第一部分：基础知识，共5分。该部分考察学生对数据结构基本概念和术语，算法的概念、描述方法以及算法分析的理解和掌握情况。
（）理解数据、数据元素、数据对象、数据结构和数据类型等概念的定义。
（2）掌握数据的逻辑结构和存储结构及其种类，算法的重要特征。
（3）了解算法的时间复杂度和空间复杂度的概念。
第二部分：线性表，共0分。
该部分考察学生对线性表的定义、逻辑结构、顺序存储结构和链式存储结构方式，单向链表、循环链表和双向链表的概念和表示，一元多项式的表示及相加等内容的理解和掌握情况。
（）了解线性表的定义和线性结构的特点。
（2）理解线性表的顺序存储和链式存储方式，理解顺序和链式存储方式的优缺点。
（3）掌握线性顺序表中数据元素的存储位置的计算。
（4）掌握顺序表、单向链表、循环链表和双向链表的插入、删除等有关操作。
（5）会用单链表编写插入、删除等有关算法。
第三部分：栈和队列，共0分。
该部分考察学生对栈的定义、表示和实现，队列的定义、表示和实现，链队列，循环队列，栈的应用等内容的理解和掌握情况。
（）了解栈和队列的定义。
（2）理解线性表、栈和队列特点及区别，栈对实现递归过程的作用。
（3）掌握顺序栈、链栈的入栈和出栈操作，顺序队列、链队列的入队和出队操作，循环队列的队空和队满的判断条件。
（4）会编写入栈和出栈，入队和出队的有关算法。
（5）了解栈的相关应用，数制转换、表达式求值、子程序调用、递归调用等算法。
第四部分：串、多维数组和广义表，共0分。
该部分考察学生对串的有关定义、逻辑结构、静态存储结构、动态存储结构以及基本操作及应用，数组的定义和运算、顺序存储结构，特殊矩阵、稀疏矩阵的定义、压缩存储，广义表的定义、存储结构等内容的理解和掌握情况。
（）了解串的有关定义。
（2）理解串的逻辑结构和定长顺序存储结构、链接存储以及堆分配存储结构。
（3）掌握串的模式匹配传统方法。
（4）了解多维数组、特殊矩阵和稀疏矩阵的定义，广义表的概念和链表表示。
（5）理解特殊矩阵的压缩存储的概念。
（6）掌握矩阵的压缩存储的有关计算方法。
（7）掌握广义表的首尾存储法。
第五部分：树和二叉树，共20分。
该部分考察学生对树的结构定义和基本操作，二叉树的定义、性质、存储结构、遍历二叉树和线索二叉树，树的存储结构，森林与二叉树的转换，树的遍历，标识符树和哈夫曼树及其编码等内容的理解和掌握情况。
（）了解树的定义和二叉树的定义。
（2）理解二叉树的性质、二叉树的存储结构。
（3）掌握遍历二叉树的方法、线索二叉树的构造，森林与二叉树的转换，最优二叉树和哈夫曼编码方法。
（4）会利用二叉树的先根、中根和后根遍历解决有关二叉树的应用问题，会编写与二叉树有关的算法。
第六部分：图，共5分。该部分考察学生对图的定义和术语，图的基本操作，邻接矩阵和邻接表，深度优先搜索和广度优先搜索，无向图的连通分量和生成树、最小生成树，拓扑排序，关键路径等内容的理解和掌握情况。
（）了解图的定义和术语，生成树和最小生成树等基本概念。
（2）理解邻接矩阵中元素的含义和邻接表中结点的含义。
（3）掌握深度优先搜索和广度优先搜索算法。
（4）会用Prim算法和Kruskal算法构造最小生成树。
（5）会找出图中顶点的拓扑序列，能够利用floyd算法和DijKstra算法找到顶点间最短路径。
第七部分：排序，共5分。
该部分考察学生对直接插入排序、折半插入排序、希尔排序、冒泡排序、快速排序、简单选择排序、堆排序、归并排序、基数排序以及各种内部排序方法的比较等内容的理解和掌握情况。
（）理解直接插入排序、折半插入排序、希尔排序、冒泡排序、快速排序、简单选择排序、堆排序、归并排序和基数排序算法的基本思想。
（2）掌握上述排序算法的稳定性和时间复杂度分析。
（3）会用上述排序方法写出每趟排序的结果，会编写与直接插入排序和简单选择排序有关的算法。
第八部分：查找，共5分。
该部分考察学生对顺序查找、二分查找、分块查找、二叉排序树、平衡二叉树、哈希查找、哈希函数的构造方法和处理冲突的方法等内容的理解和掌握情况。
（）了解查找、关键字、平均查找长度等基本概念。
（2）掌握顺序查找、二分查找、分块查找、二叉排序树、平衡二叉树、哈希查找等基本算法思想及其查找效率。
（3）掌握哈希函数的构造方法和处理冲突的方法，平衡二叉树的查找、插入和删除操作算法。
（二）操作系统部分（00分）
一、考试目的
全面考核普通高校专科（含高职）应届毕业生《数据结构》和《操作系统》两门课程是否达到教学大纲所规定的目标，《操作系统》部分主要考核学生对操作系统的基础概念和基本理论的掌握情况。
二、考试范围
主要涵盖汤小丹、梁红兵主编的《计算机操作系统》（第四版）的内容，重点考核学生对操作系统的基本概念、基本原理的掌握情况，考试不追求偏题怪题，以基础知识为出题的核心内容。除综合应用题是考查学生对该门课程知识的整合应用外，其余试题都严格选自课本内容。
三、考试内容
第一章操作系统引论，约0分。
了解操作系统的定义及作用；掌握操作系统的发展过程；掌握操作系统的分类；重点识记操作系统的基本特性与主要功能；了解OS的结构设计。
第二章进程的描述与控制，约0分。
了解进程的定义和特征；掌握进程的基本状态及转换（三态模型）；了解PCB的概念及进程的控制；掌握并灵活运用信号量机制解决经典的进程同步问题；了解线程的概念。
第三章处理机调度与死锁，约20分。
了解处理机调度的三个层次；熟练掌握常用的调度算法（先来先服务，短作业优先，高响应比优先）；了解作业，进程和程序之间的区别和联系；理解并掌握死锁的概念、起因及产生死锁的必要条件；了解处理死锁的四种对策（预防，避免，检测和解除）；掌握并灵活应用死锁避免中的银行家算法；
第四章存储器管理，约5分。
了解连续分配的四种存储器管理方式（单一连续、固定分区、动态分区、可重定位）；掌握基本的两种离散的存储管理方式（基本分页、基本分段）；了解分页和分段的主要区别。
第五章虚拟存储器，约0分。
掌握虚拟存储器的定义；理解并熟练掌握各种页面置换算法(FIFO，LRU，LRU近似算法)。
第六章输入输出系统，约5分。
了解设备管理的基本功能；掌握四种输入输出控制方式（程序查询方式、中断方式、DMA方式、通道方式）；了解I/O软件的层次结构（中断处理、设备驱动、设备独立性、用户层软件）；掌握假脱机（SPOOLing）系统的构成；了解缓冲的概念；理解并掌握磁盘调度算法并进行分析（先来先服务、最短寻道时间、扫描算法、循环扫描算法）。
第七章文件管理，约0分。
了解文件系统的基本功能；了解文件的逻辑结构（记录式文件，流式文件）和物理结构（连续结构，串连结构，索引文件）；掌握文件的存取方法（顺序存取法，直接存取法，按键存取法）；掌握简单的文件目录。
第八章磁盘存储器的管理，约5分。
了解几种常见的文件存储空间的管理方法（空闲表法、空闲链法、位示图法）；了解廉价冗余阵列。
第九章操作系统接口，约5分。
了解两类接口（用户接口、程序接口）；了解系统功能调用。
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