作者：清和（智本社社长）
来源：智本社
本文共计字数，阅读约需要14-18分钟。
教育，培养人的灵*之花。人的灵*之花有多灿烂，自由市场就有多繁荣，社会生活就有多精彩，国家力量就有多强大。反过来，如果教育浇灭了人的灵*之花，那将催生一个单调、灰度与冰冷的世界。本文以美国、韩国、日本、德国（不含中国）为例，从经济学的角度分析教育与社会制度、自由市场、国家意志之间的关系。一、教育与社会先从一篇消失的文章说起，在这篇文章中我使用了美国经济学家马赛厄斯·德普克和法布里奇奥·齐利博蒂的研究结论。两位教授在其《爱、金钱和孩子：育儿经济学》中从经济学的角度，分析收入不平等程度与教育密集程度（俗称鸡娃）之间的关系。两位教授研究发现，社会公平度越高的国家，如瑞典、挪威、芬兰、德国，父母对孩子的成长越宽容；社会公平度越低的国家，如土耳其、俄罗斯以及一些东亚国家，父母对孩子越严厉、越苛刻，鸡娃现象越严重。这些国家的社会阶级固化，教育道路拥挤，很多人希望通过考试直接进入上升通道。美国、英国是居于中间层次的国家，但最近几十年，随着不公平程度加剧，鸡娃现象明显加强。美国儿童心理学家海姆·吉诺特在年出版的育儿经典《孩子，把你的手给我》中写道：“妈妈就像直升机一样盘旋在我头顶……我也只有在打喷嚏时可以不打报告了”。此后几十年，美国“直升机育儿”的倾向越来越严重。调查数据显示，在年，美国的父母平均每周花2个小时陪孩子，其中17分钟辅导孩子写作业。到年，美国父母平均每周花6.5个小时陪孩子，其中1个半小时辅导孩子写作业。这是为什么？二战后到70年代，欧美世界的不平等程度走到历史低谷，那时的父母给予了孩子更加宽容的环境。从80年代开始，不平等程度迅速上升，社会趋于固化，美国家庭的“鸡娃”程度明显上升。美国最富裕10%家庭和最贫穷10%家庭的总收入比率从年的9.1上升到了年的18.9。最近30年热衷于鸡娃的美国父母，恰恰是在六七十年代享受了快乐与宽容童年的一群人。如何理解这种变化？我们需要分两个方面来看：一、合理的一面。进入信息与知识经济时代，各行各业各职业的竞争烈度升级，走向技术创新、产品创新、制度创新，企业、家庭与个人更加重视教育。教育回报率的提升让更多家庭意识到教育的溢价，从而加大了对孩子的教育投入。收入不平均不等于不公平，最近半个世纪技术工程师、企业高管及知识工作者的收入快速增长是知识与技术创新的结果。在美国，受过大学教育的劳动者工资与仅受过高中教育的劳动者工资之比从80年代的1.5提升到现在的2。二、不合理的一面。贫富差距扩大更多是社会制度不公平的结果。不公平竞争主要指的是机会不公平，机会不公平会导致阶级固化，降低社会流动性，出现“累世公卿”和“世代寒门”的两级社会。第二点是我们要