学生成绩不好是什么原因导致的？如何才能有效地帮助学生提升成绩？在十多年的教学生涯中，这两个问题一直困扰着我。
在拜读了诺贝尔经济学奖获得者丹尼尔.卡尼曼的《思考，快与慢》后，得到了很大的启示。书中详细地阐明了我们的大脑主要是以两种并存的模式来接收和处理信息：专注模式和散发模式。
专注模式：当我们真正专注于手头的事情时，我们使用专注思考。它是一种高度专注的思维状态，大脑利用其前额叶皮质的最佳集中能力来忽略所有无关的信息。这也是学习知识密集型学科的首选方法。
散发模式：与专注模式不同，散发思考会让人分心。当我们让自己的思想自由地漫游，随意地建立联系时，散发思维就发生了。散发思维不是发生在大脑的任何一个区域，而是发生在整个大脑。
书里的科研成果给了我在英语教学方面极大的灵感，并且在书中找到了学生为什么学不好的重要根源之一。教学，教和学应该是双向的互动，如果只是老师一味地教，单方面的倾囊相授，但是缺少学生专注地学，是很难形成良好的师生互动和产出高效的学习成果。
对大脑的工作原理有了较清晰的认知后，我将这一认知分享给了同学们，希望他们对自己的大脑和学习之间的关联有一个清晰的概念，并且随时留意自己的上课状态，除了老师的提醒，如果感觉自己进入了散发思维模式，那么也需要进行自我提示。
当然，教学成果是多方面因素互动的结果，了解大脑的运作只是其中之一。点亮每一位孩子的自驱力也是我一直探索的课题。
有自驱力的孩子会给自己找到目标，遇到挫折也会给自己打气，不会被挫折打败。比起特定的技能，自驱力更像是一种元动力，是孩子学习和进步的底层动力。而对如何培养自驱力，家长们也都有自己的方式，可能有时会在民主式管理或“直升飞机式”管理（过度