今天，中国的大学依然缺乏通识教育这个环节.....很多教育工作者依然体会不到通识教育对一个人长远发展的重要性，片面地主张教育的目的是培养有知识的工作者，而不是培养社会的主人。
这段话是《吴*阅读与写作讲义》总序里的一小段文字表述，读完后心有戚戚。
世界许多著名高校对于通识教育都非常看重，国内有一套著名丛书《牛津通识读本》。
是英国牛津大学出版社以培育人文精神为目的而推出的系列丛书，内容囊括文学、物理、生物、历史、地理、经济、艺术与设计、戏剧、媒体等知识领域。
这套丛书个人也非常推崇，因为可以弥补一个人在大学期间有点偏食导致的营养不良了，说来惭愧，58本书到目前为止也啃了不到一半，还在努力的啃下去。
个人也是几年前在读书和码字过程中，感受到自身的不足，总是觉得缺少点什么，有些东西想要看得更深更有水平，却不知道应该如何去理解，下笔时不知道如何去描述准确。
最终还是意识到，在通识教育上面，个人的知识体系还是有缺陷的，因此也开启了阅读通识阅读之路。
所以，看到吴*有这样的观点倒是很有共鸣了，个人只为自我，而吴*则境界高了许多，是为了建立一个大的通识教育体系，想着如何教书育人了。
《吴*阅读与写作讲义》作为这套体系中的一本，通读下来，就能感受到他的用心程度。
这本书既轻盈又厚重，说轻盈是由于立足通识教育，所以并没有故作高深的进行理论讲，读起来并不费力。
说厚重，除了给了阅读写作上的理论指导之外，还给出许多题材的范式，并且对于中外很多名篇进行了解答，除了工具性之外，还有文艺及鉴赏性在内。
01
如何阅读按理对于许多人来说并不是一件难事，毕竟只要不是外文，多数受到义务教育的貌似都没有问题。
但是，真的没有问题吗？这件事那得要好好说说了。
《吴*阅读与写作讲义》分下下篇，上篇主要就是讲如何阅读与写作的。
由于前段时间看过另一本《如何阅读一本书》，这本书光阅读就分了四个层次，事无巨细地进行了详细的解析。
和此书相比，初读吴*开篇的几章如信息、深层等，感觉是不是读错了？
怎么写得如此简约明了呢？是不是忽悠人来着？
读完《第1章阅读的意义：理解他人》之后，再通篇回顾时，才发觉吴*的春秋笔法的高明之处。
这就是如何把知识做到轻盈的状态，避重就轻，让人在不费力之余就能很好的真正理解阅读的意义所在。
比如在谈如何全面高效地构建知识体系这一章节中，谈到构建知识体系的三步阅读法。
从正统文献到权威综述再到专著，就是给出了一条常识的通路。
不过这条路多数人明白，但是要真正实现还是很难，需要的毅力真不小，毕竟要死读大部头的书对于许多人来说可是个难题。
一个正统的文献，也就是某个领域的基础之书，这类书多数类似于大学里的教科书，啃起来不一定那么有趣，但是能够让人为大厦的建立一个牢固的基础。
如经济学入门基础课，首选就是曼昆的《经济学原理》，金融入门的首选教材必须是《货币金融学》，除了首选之外还有一些很基础的如《会计学原理》《初级会计基础》《公司法》等等，都是需要进行阅读的。
不读完这些基础的，天天刷各种推送的文章或者看一些所谓大牛的经济分析，只能是浮于表面，根本无法建立不了自我的知识体系了。
吴*也在这本书的上篇中构建了关于阅读与写作的体系，每一小篇并没有故作高深，而是深入浅出的进行分析梳理。
从而让人在轻松的气氛中完成一次从阅读到写作的旅行。
当然本书轻盈的另一个特色则是具有工具书的特质。
不但谈了如何快速进行写作的入门之外，还介绍了各种日常实用写作的技艺。
其中有一条是如何用日记提升写作能力的，这点和许多专业人士的观点差不多的。
如果想真正学会写作，日记写作提升是个不二法门。
只要坚持至少不间断一年日更的训练，虽然不谈写作的水平提高如何之快，最起码想写的时候随时就能写出来了。
个人开始学写日记时，每天想了半天才会熬出个字左右出来，但是天天坚持写字，然后慢慢到能写出-字，到最后写着写着发现停不下来，1-2千字也没问题了。
正如某位小说家曾经说过的，写作哪有什么秘密？只有一个字：写。
02
除了循循善诱并给出各种方法论之外，此书的另一个特性就是它的厚重性了。
厚重的并不是指这本书很厚，老实说这本书确实挺厚的，不过读起来很有趣，所以此书从某种意义上来说是一本很簿的书。
它的厚重除了立足于通识教育的理念之外，还兼顾着实操性及文艺气质了。
比如书中每一小节都会给出相应的练习题，如果根据此书的阅读进度及练习题目来说，这本书可真不好读。
毕竟知易行难，读起来容易，真正按照方法来实验操作很难了。
话说回来，如果按照书中给的方法实际操作一遍，就会发现这本书的厚重之处，因为当你真正去操作时，就会反复理解吴*在书在简单的介绍之中所包括的通识理论是如何的厚重了。
如在叙事方法那一章里，就介绍了顺叙、倒叙及叠叙三种主流方法，顺叙几乎人人都会，毕竟是按照时间流，大不了记流水账也是能就会得了的。
但是倒叙及叠叙就不是那么容易的事了，毕竟一篇文章，如果是写人的话那就要考虑动机、逻辑方法的问题，而且不能让读者乱，那是需要一番功底的。
多读书，读好书，在《吴*阅读与写作讲义》中展现出来的则是《下篇阅读与写作经典范例》。
下篇也是吴*在这本讲义中展现出来的文艺范，让人在进入通识大语文教育培训的基础上，开始了一次阅读之旅了。
人们常说，读坏书百本，不如读好书百遍。
而什么样的书算是好书呢？
这里吴*是整理出许多名家名篇，如果仅仅是当成干货，以10分钟看完一篇文章的简介就算读完一本书，那就无法理解此讲义的用心良苦了。
如书中讲到了美国历史上一个重要文学时期－－迷惘的一代。
其中谈到了一部很有意思的小说《了不起的盖茨比》，如果不愿意读书的，想要体验一下其中表达的韵味，看一下同名电影也能感受出来了。
当这一部部或是诗歌或是小说或是历史人物展现在我们面前时，一种跨越时空、历史到达我们面前的则是一个个厚重的文学梦。
这本通识讲义只是一个引子，而指向的则是厚重的历史和文学殿堂中的明珠。
吴*在这本书中，多数是通过自我的体验来抛砖引玉的进行指引，剩下的则是需要个人真正地去阅读了。
所以为什么说，这本讲义的文字范和厚重感从何而来了。
施展评价此书倒是说了俏皮的话：看完这本书，你可以自豪地说：“我的语文是数学老师教的”。
吴*数学通识讲义吴*阅读与写作讲义吴*阅读与写作讲义京东好评率%无理由退换旗舰店￥69购买这个“数学老师”虽然是跨界而来，却能让人感受到他的诚意与期望了。
所以，从现在开始，构建理解他人、表达自我的能力之路吧，读完此书，会发现不虚此行。
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